新媒體環(huán)境下職業(yè)院校思想政治教育的路徑探索

趙宏玉

（黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校，黑龍江哈爾濱 150000）

隨著新媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體以不可阻擋之勢(shì)滲透到職業(yè)院校思政教育領(lǐng)域。職業(yè)院校學(xué)生對(duì)新事物的接受度極高，在新媒體背景下表現(xiàn)出極強(qiáng)的適應(yīng)性和活躍性，學(xué)生很快成為網(wǎng)絡(luò)海洋中的暢游主流，在新媒體時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生對(duì)信息資源的掌握極為豐富。因此，借助新媒體信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)成為職業(yè)院校思想政治教育亟待探索的新路徑。職業(yè)院校思想政治教育工作產(chǎn)生了新的課題，即探索如何利用新媒體信息展開(kāi)思想政治教育工作的新路徑[1]。

1 新媒體環(huán)境對(duì)職業(yè)院校學(xué)生思想教育的影響

1.1 新媒體具有復(fù)雜的特性

新媒體是一個(gè)統(tǒng)稱(chēng)，包含了所有利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛(wèi)星等傳播渠道，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)[2]。新媒體具有獨(dú)特性、靈活性、豐富性、開(kāi)放性、便捷性、虛擬性等特點(diǎn)，新媒體對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的吸引力是獨(dú)特的，其魅力超越了任何其他方式的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式； 新媒體具有靈活性，突破了傳統(tǒng)的地域和時(shí)間的局限，無(wú)論是大塊時(shí)間還是碎片時(shí)間，學(xué)生都可以隨時(shí)從新媒體上得到滿(mǎn)足；新媒體上的內(nèi)容是無(wú)比豐富的，海納百川的數(shù)據(jù)信息隨時(shí)隨地可以獲取； 新媒體平臺(tái)是開(kāi)放性的，學(xué)生們借助微信或QQ 這些通信軟件滿(mǎn)足了擴(kuò)展社交圈的需求； 新媒體為職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便捷，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心需求掌握精準(zhǔn)，抖音或快手等能滿(mǎn)足學(xué)生充分展示自我和消遣時(shí)間的動(dòng)態(tài)軟件，方便購(gòu)物足不出戶(hù)即可下單的淘寶，還有各種能滿(mǎn)足窺探他人生活的直播間等。新媒體為學(xué)生獲取信息、表現(xiàn)自我、消遣時(shí)間、購(gòu)物互動(dòng)提供了便捷的空間。新媒體網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容廣泛，涉及面廣，海量的資源免費(fèi)共享等特點(diǎn)可以作為思想政治教育的重要素材，增加思政教育的趣味性和多樣性。但是新媒體具有的虛擬性會(huì)影響職業(yè)院校學(xué)生的社交能力，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生心態(tài)會(huì)發(fā)生變化，社會(huì)上有“宅男宅女”這樣的詞語(yǔ)就說(shuō)明，學(xué)生不宜長(zhǎng)久沉浸于虛擬環(huán)境之中，容易患上社交恐懼癥，從而對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生巨大的影響。

1.2 新媒體給職業(yè)院校思想教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的興起，信息的交互方式已經(jīng)全面更新，人們生活和學(xué)習(xí)的平臺(tái)從傳統(tǒng)的線(xiàn)下逐漸轉(zhuǎn)移到了線(xiàn)上，職業(yè)院校學(xué)生是活躍在微信、QQ、微博、論壇和各種直播平臺(tái)上的主流人群，他們通過(guò)實(shí)時(shí)的信息獲取來(lái)滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)、生活與娛樂(lè)需求。然而，過(guò)度的信息刺激導(dǎo)致了很多學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，每天沉迷于各種新媒體娛樂(lè)平臺(tái)不能自拔，反而忽略了新媒體的學(xué)習(xí)功能，消耗大量的精力和時(shí)間去研究明星八卦和觀看抖音快手這類(lèi)專(zhuān)門(mén)消磨人們碎片時(shí)間的新媒體娛樂(lè)項(xiàng)目，甚至占用了本該上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間[3]。而且，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的信息與價(jià)值觀魚(yú)龍混雜，大量虛假信息混跡其中，甚至還有很多別有用心制造出來(lái)的負(fù)面信息也在網(wǎng)上大肆傳播，職業(yè)院校學(xué)生還沒(méi)有能力清晰分辨網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量，因此極易被影響身心健康和三觀的形成，這給職業(yè)院校的思想政治教育事業(yè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)的新高度。

2 職業(yè)院校利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性

2.1 對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新的迫切需要

在傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，學(xué)生們要獲取學(xué)科相關(guān)信息主要通過(guò)查找書(shū)籍、報(bào)紙和通過(guò)電視和廣播等途徑，但是這些傳統(tǒng)的傳播模式非常低效，查找過(guò)程也非常麻煩。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒體的誕生使采集信息學(xué)習(xí)新知識(shí)變得方便快捷。因此職業(yè)院校需要及時(shí)創(chuàng)新思想政治教育模式，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大潮，將思想政治教育合理嫁接到新媒體平臺(tái)之上，將職業(yè)院校學(xué)生消耗在娛樂(lè)版塊上的碎片時(shí)間搶占回來(lái)，而思想政治教育新媒體平臺(tái)要注意的是如何吸引到學(xué)生的注意力和怎樣使學(xué)生產(chǎn)生興趣，還要給學(xué)生提供可以交流互動(dòng)的便捷方式，使學(xué)生在新媒體平臺(tái)上不僅可以充分獲取思想政治教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更可以通過(guò)新媒體平臺(tái)自由發(fā)揮自己的觀點(diǎn)，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 新媒體是職業(yè)院校必須要占領(lǐng)的思想教育領(lǐng)域

職業(yè)院校的思想政治教育工作是一項(xiàng)塑造學(xué)生正確三觀最重要的事業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展之下，學(xué)生群體已經(jīng)在新媒體平臺(tái)上扎根，那么職業(yè)院校思想政治教育事業(yè)務(wù)必要占領(lǐng)新媒體這一重要思想領(lǐng)域。在新媒體盛行的當(dāng)下，每個(gè)人都可以借助新媒體發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，每個(gè)人也都可以自由的創(chuàng)造和傳播新的信息，良莠不齊的信息大量充斥著網(wǎng)絡(luò)世界，正確與不正確的思想在網(wǎng)絡(luò)上并行，作為三觀還未成熟的學(xué)生，勢(shì)必會(huì)受到不同信息的影響，特別是一些價(jià)值觀錯(cuò)誤卻被盲目追捧的負(fù)能量信息，思想受害者往往是涉世未深的學(xué)生。這給職業(yè)院校的思政工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)難度。如果職業(yè)院校不去搶占新媒體這個(gè)大平臺(tái)，就等于把這個(gè)思想、文化、價(jià)值觀影響力最大的思想主流陣地拱手讓人。這是不負(fù)責(zé)任的做法，職業(yè)院校務(wù)必要搶占新媒體這個(gè)思想領(lǐng)域，掌握我黨的思想政治教育工作優(yōu)勢(shì)，在新媒體環(huán)境下堅(jiān)持做好院校的思想政治教育事業(yè)。

3 新媒體環(huán)境下職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的路徑

3.1 加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)文明素養(yǎng)教育

職業(yè)院校學(xué)生的三觀和心智都處于養(yǎng)成階段，各個(gè)方面都不成熟。職業(yè)院校要利用新媒體平臺(tái)構(gòu)建積極向上的思想政治教育氛圍，將學(xué)生的文明素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全充分結(jié)合，教導(dǎo)學(xué)生如何分辨梳理新媒體的多重導(dǎo)向，讓學(xué)生明確看清信息的內(nèi)在本質(zhì)，明智清晰的使用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生不要沉迷于浪費(fèi)時(shí)間的娛樂(lè)版塊，不要輕信和傳播新媒體上非經(jīng)求證的虛假理論和謠言，職業(yè)院校利用新媒體平臺(tái)要不斷地健全學(xué)生的人格，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想政治境界。重視新媒體安全及文明的宣傳工作，擦亮學(xué)生的雙眼使學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)文明責(zé)任意識(shí)，最終使學(xué)生掌握在新媒體時(shí)代的自我保護(hù)和管理能力。

3.2 培養(yǎng)新媒體環(huán)境中思想政治教育優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

思想政治教師是思政教育的生力軍，是學(xué)生正確價(jià)值觀形成的塑造者和引路人。在當(dāng)前的新媒體時(shí)代，職業(yè)院校亟待培養(yǎng)一支優(yōu)秀的思想政治教育團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作。打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的思想政治教師隊(duì)伍，是進(jìn)行思想政治教育事業(yè)的重要基石。職業(yè)院校應(yīng)針對(duì)院校的實(shí)際需要，選拔合適的思政教育人才，制訂相關(guān)的思政教育培訓(xùn)計(jì)劃，打造具備思想作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀、技術(shù)能力強(qiáng)悍的職業(yè)院校思政教育團(tuán)隊(duì)[4]。首先教育團(tuán)隊(duì)人才要具有極高的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，還要不斷提升思政教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力，不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，才能成為學(xué)生喜愛(ài)的教書(shū)育人典范，教育團(tuán)隊(duì)人才自身的思想政治素養(yǎng)要高，才能保證正確引導(dǎo)學(xué)生的思想政治方向，還要有不斷自我學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生做好榜樣；其次，教育團(tuán)隊(duì)的技術(shù)能力要過(guò)硬，思想政治教育者必須要能跟上新媒體的運(yùn)行規(guī)律，掌握新媒體的發(fā)展機(jī)制，熟悉新媒體平臺(tái)的操作流程，增強(qiáng)對(duì)新媒體的動(dòng)態(tài)管理能力和突發(fā)輿情應(yīng)急處置能力，只有教育工作者熟悉掌握對(duì)新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，才能將其作為教育工具進(jìn)行高效的思想政治教育； 與此同時(shí)還要注重在學(xué)生內(nèi)部挖掘思想覺(jué)悟高綜合素養(yǎng)過(guò)關(guān)的人才，選拔出來(lái)后統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，為打造學(xué)生思政專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)打好基礎(chǔ)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為教師進(jìn)行思政教育協(xié)助的工作，發(fā)展師生共同進(jìn)行思想政治教育事業(yè)。最后，職業(yè)院校要針對(duì)思政教師建立完善的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制與教學(xué)考核體系，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，為這支思政教育團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)有力的支持與機(jī)制保障。

3.3 運(yùn)用新媒體開(kāi)展職業(yè)院校思想政治教育理論課教學(xué)

職業(yè)院校在新媒體時(shí)代的到來(lái)之際，要將新媒體充分運(yùn)用到思想政治教育課程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下全方位多角度的思想政治教育目的。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造新媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及計(jì)算機(jī)配套設(shè)備，并制定出系統(tǒng)全面的新媒體教學(xué)制度，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行新媒體運(yùn)用方面的相關(guān)培訓(xùn)，還要培養(yǎng)新媒體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)全盤(pán)接受新媒體教學(xué)模式和全新的思想政治教育理念，保持時(shí)代進(jìn)步的敏感性，及時(shí)更新過(guò)時(shí)的思想政治教學(xué)理念，并積極應(yīng)用新媒體開(kāi)展職業(yè)院校的思想政治教學(xué)。例如，利用新媒體建立微課堂，隨時(shí)將有益而豐富的思想政治學(xué)習(xí)資料分享給學(xué)生，在線(xiàn)向?qū)W生發(fā)起學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生在課下能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)等，隨時(shí)在線(xiàn)發(fā)起投票或討論等方式增加學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度，教師在這樣的教學(xué)模式中將學(xué)習(xí)主體的位置還給學(xué)生，只需做好學(xué)生的有力后盾，引導(dǎo)學(xué)生做主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。教師要注意的是，多媒體只是增加思想政治教育趣味性與便利性的工具，切不可將多媒體變成學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.4 打造以思想政治教育為主題的新媒體思政學(xué)習(xí)平臺(tái)

構(gòu)建以思想政治教育為基礎(chǔ)的新媒體交互平臺(tái)，通過(guò)提高平臺(tái)吸引力，豐富平臺(tái)內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)利用平臺(tái)進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，做到既突出新媒體平臺(tái)的多元化特色，又不偏離思想政治教育核心，全面提升新媒體環(huán)境下思想政治教育的成效[5]。新媒體思政教育平臺(tái)首先要凸顯網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快新多這三大特點(diǎn)，內(nèi)容迭代要快，熱點(diǎn)信息要新，跟住網(wǎng)絡(luò)潮流節(jié)奏，抓緊學(xué)生眼球，并借著熱點(diǎn)事件等進(jìn)行思想政治理論的探析教育，解決學(xué)生對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)產(chǎn)生的價(jià)值觀的迷惑，成為學(xué)生精神上的依靠，穩(wěn)固在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中的精神文化領(lǐng)導(dǎo)地位。其次職業(yè)院校思想政治教育新媒體平臺(tái)要結(jié)合職業(yè)院校的學(xué)校精神、學(xué)校校規(guī)、學(xué)校校歌等代表性的校園文化，讓學(xué)生在新媒體平臺(tái)上接收思政教育的時(shí)候能夠充分融合進(jìn)去，產(chǎn)生共鳴。優(yōu)秀的校園文化可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入職業(yè)院校的建設(shè)實(shí)踐當(dāng)中，更快提高自身的能力。再次教師要充分利用新媒體平臺(tái)上的在線(xiàn)交流模塊隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想交流，多傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心想法，為學(xué)生及時(shí)答疑解惑，在思維的碰撞中激發(fā)彼此的創(chuàng)造性觀點(diǎn)，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的合格指路人。最后要做好平臺(tái)交互的技術(shù)支持，及時(shí)更新與完善新媒體平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源，做好把關(guān)工作，仔細(xì)甄別資料來(lái)源，將不夠科學(xué)與正確的錯(cuò)誤信息擋在門(mén)外。在整合新媒體平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資料時(shí)盡可能避免內(nèi)容枯燥乏味，多運(yùn)用圖畫(huà)、音樂(lè)、視頻等將教學(xué)資料變得豐富有趣，以增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。可以增加紅色電影、愛(ài)國(guó)戲劇等直觀的教育內(nèi)容，讓學(xué)生在生動(dòng)的學(xué)習(xí)模式下領(lǐng)悟正確的思想觀念，并塑造正確的三觀與道德標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校應(yīng)將線(xiàn)下思政課堂和思政新媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)合理接軌，全面創(chuàng)新思政教育模式，突破學(xué)生思政學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間局限，最大化拓展職業(yè)院校的思想政治教育領(lǐng)域。

3.5 優(yōu)化思政教學(xué)的內(nèi)容，革新思政教育考核模式

新時(shí)代大學(xué)生的思維特點(diǎn)與過(guò)去有很大的不同，職業(yè)院校應(yīng)該摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的教育思維與理念，不斷更新思想政治教育的模式與觀念。首先，應(yīng)該針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的思維模式，在原有思政教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前的時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)全方位多元化的思想政治教學(xué)模式，不斷的優(yōu)化思政教育的課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)環(huán)境，并增強(qiáng)紅色理論的引領(lǐng)性與正確價(jià)值觀的滲透性，將思想政治教育工作做細(xì)做透不能浮于表面[6]。其次，在原有系統(tǒng)的思政教育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)細(xì)化設(shè)計(jì)思政的授課方式，例如，增加課堂內(nèi)小組討論、專(zhuān)題分析、熱點(diǎn)辯論等全員參與互動(dòng)式的教學(xué)方法，課堂外增加參觀紅色文化紀(jì)念基地，解讀先輩的英雄事跡等實(shí)地實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們多方位感受思想政治教育的精髓與重要性，從理論與實(shí)踐等多方面拓展思政教育的實(shí)效。最后，要革新思政教育的考核模式，過(guò)去的思政課程多是通過(guò)筆試來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，方法單一往往流于形式，學(xué)生通過(guò)死記硬背來(lái)應(yīng)付考試，思想上受教育的深度得不到真實(shí)的體現(xiàn)[7]。職業(yè)院校應(yīng)建立多元化系統(tǒng)化的綜合考核體系，引入觀點(diǎn)評(píng)論、專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)踐體會(huì)等考核方式，讓學(xué)生通過(guò)更直觀與深入的方式進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的考核，這樣不僅能夠深入了解學(xué)生的思想政治教育成效，科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)成績(jī)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治教育學(xué)習(xí)的積極性。

新媒體的復(fù)雜特性要求職業(yè)院校合理慎重的利用好這個(gè)雙刃劍，要有戰(zhàn)略的搶占這個(gè)信息量爆炸的新時(shí)代思想政治影響陣地，為職業(yè)院校學(xué)生打造正量純凈的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境。教育環(huán)境隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地更新迭代，作為培養(yǎng)未來(lái)技術(shù)人才的職業(yè)院校面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要積極地面對(duì)和做出周詳?shù)膽?zhàn)略部署，為學(xué)生打造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的嶄新的思想政治教育平臺(tái)，全面提升未來(lái)技術(shù)人才的綜合素養(yǎng)。