叩開(kāi)生活大門(mén)，靜待春暖花開(kāi)
——小學(xué)生活化作文教學(xué)有效性探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“作文是學(xué)生了解世界、了解自我、表達(dá)自我的過(guò)程，寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生善于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。”身為語(yǔ)文教師，要深入研究教材，運(yùn)用科學(xué)、合理且有效的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，讓作文教學(xué)回歸正途。

一、激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣，提升學(xué)生寫(xiě)作信心

文學(xué)源于生活，學(xué)生唯有將目光投向生活，細(xì)致觀察身邊事物，抒發(fā)真情實(shí)感，才能寫(xiě)出感染人的佳作。表達(dá)時(shí)，要邏輯清晰、內(nèi)容具體，語(yǔ)言不必華麗，但要注意真實(shí)性與個(gè)性化。例如，指導(dǎo)部編版五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際作文“那一刻，我長(zhǎng)大了”時(shí)，教師首先可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生結(jié)合課本中的圖畫(huà)，回想讓自己成長(zhǎng)的人或事；然后把學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行討論，講述自己的經(jīng)歷以及變化，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣；接著，讓學(xué)生對(duì)所講述的事件進(jìn)行整理歸納，寫(xiě)一個(gè)200字左右的小練筆，讓學(xué)生逐漸喜歡上寫(xiě)作；最后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，回憶以前發(fā)生的趣事，將小練筆擴(kuò)寫(xiě)成以“童年趣事”為主題的大作文。如此，回憶—講述—練筆—描寫(xiě)，每個(gè)步驟的聯(lián)系都十分緊密，節(jié)奏非常緊湊，提高了學(xué)生的寫(xiě)作自信，讓他們寫(xiě)出了《挖野菜》《有趣的小貓》《我最想忘記的一件糗事》等內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)的佳作。

二、指導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中積累寫(xiě)作素材

家庭是小學(xué)生最主要的生活環(huán)境，父母是學(xué)生的啟蒙教師。在家庭生活中，寫(xiě)作素材隨處可見(jiàn)，因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能力，從家庭生活中積累作文素材。教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同的家庭情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的作文教學(xué)方案。比如，寫(xiě)“我眼中的爸爸媽媽”主題作文時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察平常爸爸媽媽在家會(huì)做什么，做事時(shí)有哪些特點(diǎn)與習(xí)慣，是怎樣照顧、呵護(hù)自己的……通過(guò)觀察這些細(xì)節(jié)，學(xué)生會(huì)感受到父母的辛苦以及對(duì)自己的愛(ài)，發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)生活中忽略的細(xì)節(jié)，從而產(chǎn)生表達(dá)的欲望，使文章真實(shí)生動(dòng)，具有感染力。再如，布置“家里的××花”的主題寫(xiě)作任務(wù)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生買(mǎi)花、種花、觀察花，使學(xué)生通過(guò)親身觀察和了解，對(duì)植物的種類、形態(tài)、特點(diǎn)以及用途有深入認(rèn)識(shí)，既能讓作文真實(shí)具體，也能豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)和閱歷，此外，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物的探究欲望，為積累作文素材奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提升知識(shí)儲(chǔ)備

小學(xué)生因?yàn)槿鄙偕铋啔v，所以在寫(xiě)作時(shí)容易出現(xiàn)內(nèi)容空洞的情況，而且小學(xué)生的天性已然在長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)范化教學(xué)中逐漸喪失，思想上也受到了很大的限制。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間大量閱讀，以拓展眼界，儲(chǔ)備更多的作文素材。如此，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)才能有話可說(shuō)。所以，教師要合理安排作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀和積累素材，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備抄寫(xiě)本，閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)好詞好句以及好段，便摘抄下來(lái)，還可寫(xiě)出自己的感悟或思考。教師還可以給學(xué)生推薦適合他們閱讀的課外讀物，如《水滸傳》《西游記》《孟子》等，也可以推薦一些外國(guó)名作，如《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》等，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

由于學(xué)生的生活環(huán)境不同，對(duì)于生活的感受自然不同，因此，讓學(xué)生記錄生活，表達(dá)生活感悟，是提高學(xué)生寫(xiě)作水平最有效也是最直接的方式。生活是作文的根，作文教學(xué)需要回歸本真，讓我們?cè)谧魑牡牡缆飞希o心、凝神、細(xì)思、妙寫(xiě)——靜待春暖花開(kāi)吧！