面向新時代，教育要考慮什么？

戴家干/中國教育學會常務副會長

2002年初，新課改落地，經歷了學前教育、小學教育，進入初中教育，現在邁向了高中教育。從人的成長看，也要經歷這個過程，當然這條路還很遠很長。

教育優先發展，要體現的是什么？是教育的現代化，要建立教育強國。教育強國的目的是什么？是要做到人力資源合理配置，實現建設人力資源強國。

黨的十九大報告明確提出，建設教育強國是中華民族偉大復興基礎工程，優先發展教育是總方位，加快教育現代化是總方向，辦好人民滿意的教育是總目標，建設教育強國是總要求。

面向新時代，教育要考慮什么？

一是教育要體現國家的意志、國家的價值。什么是國家的意志，什么是國家的價值？習近平總書記在全國教育大會上的講述很透徹。教育要培養社會主義建設者和接班人，要立德樹人。任何國家的教育都要體現國家意志和價值，我們的教育在國家意志和價值上的體現，就是要實現中華民族偉大復興，實現中國夢，實現“一帶一路”倡議。

二是教育要樹立“以人為本、人人成才、人盡其才”的觀念。人才像棵大樹，樹尖上是人才，樹兩側也是人才。教育要個性化，要有選擇性，要全方位、全面的發展。

三是教育要面向未來。我們已經進入人類發展的新階段。斯坦福教授卡普蘭做了一項統計，美國注冊在案的720個職業中，將有47%被人工智能取代。在那些以低端技術、體力工作為主的國家，這個比例可能超過70%。在過去的500年，世界經歷了五次科學技術革命。第一次科技革命，發生于16～17世紀，以哥白尼的“日心說”為代表，標志著現代科學的誕生；第二次科技革命，發生于18世紀，以瓦特的蒸汽機為代表，標志著蒸汽機和機械革命；第三次科技革命，發生于19世紀，主要是電力技術、發電機等技術發展，標志著電力和運輸革命；第四次科技革命，發生于20世紀上半葉，以愛因斯坦的相對論為代表，解決了時空觀的問題，標志著相對論和量子論革命；第五次科技革命，發生于20世紀下半葉，主要是電子和信息技術的發展，人類的第一臺計算機，互聯網技術的開端，標志著電子和信息革命。第六次科學技術革命正向我們走來，我們應該怎樣應對未來的教育？

四是教育質量的提高，要體現中國夢和個人夢相結合。正如習近平總書記所說，教師要做中國夢之隊的筑夢人。

進入了中國特色社會主義新階段的中國需要面臨這樣的挑戰與機遇，需要我們教育轉型。而京師奧園南奧實驗學校通過課程優化，特別是綜合性學習課程的開發與實施，正在實現以下五個方面的轉型：

實現人的發展：課程體現著“以人為本、人人成才、人盡其才”的觀念。為學生未來的發展提供發展平臺，為進入社會的人打下基礎素養，為其終生學習打下基礎。

實現課程的發展：從人的個性出發，學校給孩子們提供了多樣性和探究性的課程。

實現教師的發展：教師是實現中華民族偉大復興的筑夢人。南奧教師作為課程優化的主體，在課程開發和實施中得到了發展。

向著國際化發展：南奧學校的課程順應了國際課程改革方向。但在國際化的過程中，沒有最好，也沒有更好，只有最適宜。

重視校園文化建設：學生是否熱愛這所學校，有多大程度熱愛，往往反映在這所學校的校風、教風和學風上，這也是學校特色和質量的標志。