淺議如何提高數學課堂學習效率

摘要：新課程理念，對我們的數學課堂提出了更高的標準和要求，教學過程本身就是一種溝通，在這個溝通過程中我們老師的目的就是要把知識教給學生們，那么我們如何才能夠在有限的時間內提高學生們的學習效率，是我們需要面臨的問題。

關鍵詞：效率；數學教學；課堂

中圖分類號：G632.0？搖 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）25-0118-01

新課程理念，對我們的數學課堂提出了更高的標準和要求，教學過程本身就是一種溝通，在這個溝通過程中我們老師的目的就是要把知識教給學生們，那么我們如何才能夠在有限的時間內提高學生們的學習效率，是我們需要面臨的問題。我們不但要教的多，更要讓學生們真正學會的多，這樣才是速度和質量并進的效率！為了達到這個目的我們要讓開放式教學方式走進數學課堂，整合傳統的教學模式，提高學生思考、分析問題能力，優化學生思維品質的有效途徑，從而達到提高學生課堂學習效率的目的。

在我們正式上課之前我們都應該問一下自己，我們在做什么？答案很簡單，我們是教師，當然是教給學生們知識了。其實還有一點，教書育人，我們要以身作則教給學生們怎樣做人。當我們明白我們的言行舉止都是有教育作用的時候，我們就會以發自內心的愛來教給學生知識，這樣我們對待教學也就不僅僅是一個任務，更是實現自己價值的一種表現。

一、重視引導，促進全面發展

在課堂中，我會充分尊重學生的主體地位，通過在課堂的教學中吸引學生的注意力和好奇心來提高學生們的學習興趣，在濃厚的興趣中，學生們的學習效率也會自然而然的提高。學生們在獲取數學知識的同時，更是主動學習解決數學問題的方法，提高學習數學的實踐能力，進而獲得終身受用的數學能力、創造能力和社會活動能力，因而在教學中，我們要按學生們各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學，這樣才能提高學生積極參與的主動性。這樣，其他的學習能力相對較差的學生在參與數學活動之后，也會有相對的提高，最終促使學生的全面發展。

二、創設輕松的學習氛圍，增強師生的交流

在我們的課堂上，上課的氛圍十分的重要，一定要有一個活躍的氣氛才行。在一個壓抑的課堂環境下，學生們的學習熱情是不會被點燃的，所以我們課堂教學的首要任務是要營造出活潑、民主、平等的教學氣氛，這樣才能在更大的程度上調動起學生的思維，進而提高他們的創新能力。那么怎樣做才能創設輕松的氛圍呢？首先我們應該和學生建立良好的師生關系，學會傾聽學生的看法和意見，在沒事的時候要多和學生溝通交流，在相互尊重的基礎上師生的關系必然會很融洽。當融洽的師生關系建立起來，我們的課堂氣氛自然而然就會輕松起來了。

我們的教學過程是一個交往、互動的過程。在這個過程中，我們和學生作為交流的雙方，可以在這個過程中相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發、相互補充，更可以通過交流分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。交往昭示著教學不是教師教、學生學的機械相加，傳統的嚴格意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，為實現師生雙方的相互交流、相互溝通提供了一個有效的操作平臺，讓師生共同融入情境教學中去，營造和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師才真正成為學生的良朋知己。

三、創設多種教學環境，運用不同教學工具

在新課程下，現在更好的就是倡導學生學習方式的改變即：自主、探究、合作。因此在我們的數學課堂上，要讓學生們通過動腦、動手、動口參與到數學的思維活動中。我們老師要學會鼓勵學生參與到課堂的進程中，在課堂的進程過程中我們可以通過數學與現實結合讓學生們體會到數學在現實中的應用，有一些學生們認為在生活中只要學會簡單的加減乘除就可以了，其實這樣的想法是不正確的，我們的生活中處處都有數學的身影，如果把我們的現實比喻成為一個數字的世界其實也毫不為過，例如：高樓的高度，倒影形成的直角三角形，圓形的計算和應用，當我們掌握之后就會發現我們生活的世界其實是有各種奇妙的數字組合而成的，這種發現本身就是一種樂趣！當我們把這種樂趣和發現回歸到課堂上，和同學們一起分享我們作為一名數學老師的心得時，學生們就會被我們帶入到一個奇妙的數字世界中！這就是我們給學生們創設的課堂環境，一個奇妙的數字世界。

在課堂中我們可以通過運用現代的多媒體技術讓我們的課堂更加的豐富多彩，因為多媒體技術的運用可以充分地調動起學生的視覺、聽覺，更可以高度地吸引學生的注意力和好奇心，通過視頻的播放，使學生們能夠更直觀的感受我們數學這門較為抽象的學科，加深學生對于數學的理解。多媒體教學的引用更是將多姿多彩的課外知識引進入了課堂，讓學生的視野拓寬了，教學內容也更加豐富，我們可以有意識的給學生拓展一些更深層次的知識，這樣的教學更是提高了教學質量。

總之，我們老師應該要運用多種方法，讓學生們真正學會的多，讓學生學習的速度和質量并進，提高學習效率！為了達到這個目的我們要讓開放式教學方式走進數學課堂，整合傳統的教學模式，提高學生思考、分析問題的能力，優化學生思維品質的有效途徑，從而達到提高學生課堂學習效率的目的。