基于微信平臺的大學生書籍共享設計探究

盧鳳慶，賈伍員

（1.魯南制藥集團股份有限公司，山東臨沂276002；2.山東第一醫科大學山東省醫學科學院，山東濟南271000）

隨著現代化社會科學信息技術的快速發展，微信成為我國主要的社交媒介之一，擁有大量的注冊用戶，人們的日常生活離不開微信的使用。大學生利用微信平臺優化圖書資源的合理配置，提高圖書資源的實用價值，打造給予微信平臺服務的圖書服務機制，為人們提供閱讀和知識交流以及公益性捐贈的平臺。

1 基于微信平臺的大學生書籍共享設計的重要意義

1.1 提高閑置書籍的利用效率

我國信息科技發展迅速，產生許多新型的多媒體技術，大學生實際在校期間存在沉迷電視節目和電影以及短視頻等多媒體信息媒介，忽略了對課本知識的學習和相關書籍的閱讀，閱讀的能力逐漸弱化。大學生群體擁有較多的閑置書籍，在畢業時普遍是當作廢品售賣，大大浪費了圖書資源，降低了圖書資源的利用效率。另外，喜愛閱讀的大學生在平時需要消耗大量的資金進行書籍的購買，由于每個人的家庭背景和經濟水平不同，就會在一定程度上造成他們生活的壓力，資金不足制約了他們閱讀的質量和效率[1]。目前，人們越來越關注怎樣實現大學生閑置書籍的重新利用和共享設計，擴大現有圖書資源的服務覆蓋面積的這個問題。因此，建立共享機制、打造共享平臺是社會發展的必然趨勢。但是，目前我國大學生書籍利用效率較低，缺乏相應的共享設計平臺，不能有效地進行圖書資源的整合和共享模式的創新。基于微信平臺建立圖書共享機制，結合線上和線下服務的模式，在線上的共享平臺上進行圖書需求信息的發布和交流，在線下進行圖書的互動和交換，提高書籍資源的實用價值，同時為線上的圖書共享機制進行有效的宣傳和推進作用，幫助微信這個主要的社交媒體實現書籍資源分享、銷售閑置書籍以及捐贈書籍幫助更多的人，主要以各大高校校園為主要核心，針對大學生消費群體，開設二手書交易微信公眾號平臺推進圖書資源的價值再創，同時大學生在圖書共享的過程中，能夠有效地加強學生之間的互相交流，書籍知識內容的討論，提高大學生整體的文化知識水平，對整體的書籍進行再利用。

1.2 滿足大學生閱讀的實際需求，降低閱讀成本

大學生經歷的學習環境不同，文化知識掌握程度不同，具有不同的書籍閱讀愛好，在實際閱讀中存在多元化的需求，同時還希望能夠更多共同愛好的同學進行圖書知識的交流和經驗分享，在閱讀分享中共同進步。搭建圖書學習教育平臺，借助微信的社交服務性能，作為大學生圖書交易分享的紐帶，滿足大學生渴望閱讀和經驗分享的實際需求，實現個體精神的價值，在圖書分享的過程中，進行閱讀經驗的交流，尋找更多志同道合的朋友[2]。另外，基于微信平臺的書籍共享設計能夠推動閑置書籍資源的循環再利用，在一定程度上能夠有效地減少社會紙質圖書的印刷，更加環保的進行閱讀，同時對于個人能夠有效地減少了書籍使用的成本，減少他們大學生活資金的壓力。微信圖書共享平臺能夠幫助學生節省購買的時間，或者消費小部分資金甚至不花費資金就能夠閱讀到自己實際需求的圖書。微信圖書共享設計還可以為共享性學習提供支持，一定程度上降低了圖書館資源的建設成本。

2 基于微信平臺的大學生書籍共享設計研究

2.1 書籍共享設計的分析研究

首先，圖書共享設計平臺的建立要對實際用戶的真實需求進行詳細分析，對用戶目標進行鎖定，目前大學生群體的閑置書籍資源比較豐富，普遍是在畢業后以低廉的價格售賣給資源回收站，大大降低了圖書資源的利用效率。因此，圖書共享設計平臺的鎖定目標就是大學生群體。然后，公司要對大學生閱讀的實際需求進行深層的分析，同時還要對現有的閑置情況進行調查和研究分析，充分地了解和掌握共享閱讀的需求。大學生閱讀分享的基本行為習慣在一定程度上決定了微信圖書共享服務設計的定位，實現微信平臺在共享圖書服務中穩定、健康的可持續發展。基于微信平臺的大學生書籍共享設計主要以大學生群體為設計核心，將實際用戶需求的分析放在重要的研究位置，書籍共享設計關注的目標就是大學生群體的共享訴求和圖書分享需求，智力設計出滿足大學生閱讀需求和分享需求，集售書、收書、分享和捐贈于一體的大學生二手書交易共享平臺[3]。另外，書籍共享平臺還能夠為大學生提供適當的兼職崗位，幫助勤工儉學的大學生進行社會實踐，還能夠組織愛心支教團根據各地貧困學校的實際需求進行捐贈書籍，為公益事業的發展進行一定的支持。微信平臺大學生共享設計的初始目標要實現大學生閑置資源的再利用，為大學生提供圖書分享、知識分享的平臺。大學生在數據共享平臺上建立個人的書庫，對自己的閑置書籍進行發布，促進個人閑置書籍的循環利用，同時還能在微信平臺搜索自己實際需求的書籍，能夠借助共享平臺進行閱讀。

2.2 書籍共享平臺的設計研究

第一，基于微信平臺大學生書籍共享平臺的設計要堅持以大學生服務為設計理念，基于對大學生實際閱讀需求和信息獲取的分析基礎上進行書籍共享平臺的實操階段，保持簡捷便利的設計原則，在微信社交功能的基礎上進行書籍分享平臺的設計操作環節。

第二，共享平臺在實際的設計中包含服務界面、交互結構、平臺信息架構等的實操設計。微信書籍平臺在實際設計的過程中要符合大學生的進本認知行為習慣，能夠充分滿足大學生在共享平臺上進行實際需求的表達。

第三，共享平臺在實際的設計過程中讓用戶登錄微信就可以進入書籍共享的程序，便于學生經過簡單的操作就可以建立自己的書館，能夠對自己的書館進行自擬名稱，同時在設計的過程中將圖書的類別進分成不同的模塊，有利于學生根據自己的閑置書籍進行分類，在個人書館對書籍進行分類，分別放入相應的模塊中[4]。書館位置的設計過程中要進行多個板塊的設立，如書館的介紹、書館存放的位置、閑置書籍的分類、書籍的簡介等相關信息可以讓大學生根據自己愛好和書籍的實際情況進行補充完整。

第四，書籍共享平臺不僅能夠滿足大學生閑置書籍的發布需求，還能滿足學生對感興趣書籍閱讀的需求。因此，書籍共享平臺在設計的環節要進行書籍借閱模塊的創設，比如，書籍借閱的具有時間進行合理規劃、書籍借閱的時間數量控制在合理的范圍內、書籍借閱的相關提醒設置、書籍閱讀免費開放的時間以及相應的收費標準等一系列的模塊的設計。書籍共享平臺在設計的過程中也要根據實際運行的情況進行不斷地調整和優化升級，保證基于微信的大學生圖書共享服務平臺能夠順利地運行。

第五，書籍共享平臺要設計一定的圖書管理員，可以選聘在校勤工儉學的大學生進行擔任圖書管理員，給予一定的權限，幫助學生在平臺上更好地進行閑置書籍的發布和書籍的借閱，做好圖書的管理。另外，讓大學生在圖書發布和借閱的過程中可以了解其他個人書館資源的具體情況，能夠對就近的圖書進行閱讀和分享。

2.3 書籍共享設計平臺的應用研究

書籍共享設計平臺實際的應用階段是對前期分析和設計的總結，直接反映出了微信平臺圖書共享體系實際發揮的功能。公司要進行實際用戶體驗地調研，對微信平臺圖書共享交易平臺服務機制的完整性進行分析和總結，能夠根據實際應用階段的具體情況，及時發現書籍共享設計運行中存在相關問題，根據大學生的實際需求進行不斷的優化和升級，更好地服務于大學生日常對平臺的使用，優化閑置圖書資源的合理配置[5]。相關設計研究人員要時刻關注共享平臺的實際適應情況，真實的解決用戶在實際操作過程中遇到的問題，更好地實現大學生對閑置書籍的有效發布和其他人對閑置書籍的高效使用。

2.4 書籍共享設計平臺評價階段的研究

評價階段是圖書共享設計平臺的最終階段。公司對基于微信平臺的大學生圖書共享服務機制的建設中要對具體用戶的滿意度進行關注和歸納，對大學生閑置書籍實際運用的情況進行了解、對他們圖書的借閱和分享的數量進行總結，同時還要研究注冊用戶的閱讀歷史、閱讀的相關筆記和經驗分享以及圖書歸還的記錄，對用戶的使用情況進行全面的研究才可以有效地掌握到微信平臺圖書共享服務機制重點構建的部分，進行針對性地改進和完善，解決用戶的實際問題[6]。另外，相關設計研究人員可以對所有的使用信息進行歸納整理，建立閱讀檔案，對大學生的閱讀和書籍實際運用情況進行跟蹤，不斷的優化書籍共享體系的建設，逐漸地提高學生整體書籍使用和分享的水平，進一步的合理配置書籍資源。

2.5 書籍共享設計平臺運營的研究

第一，書籍共享設計平臺在建立之后要進行一定的運營策略，提高用戶的使用率，進而提升圖書資源的優化配置，提高閑置書籍的再循環利用價值。比如，公司可以運用學習書籍進行吸引用戶得使用。不同的大學校園具有不同的專業，需要進行大量的學習資料進行專業知識的學習。平臺可以對學校的相關專業進行調查和總結，發布一些專業知識的學習資料，電子版教材資料、考試復習資料等，幫助學生提高專業文化水平，逐漸形成固定的粉絲用戶。另外，平臺在發布相關專業學習資料的同時還可以發布一些娛樂方面學習資料，原版美劇視頻、紀錄片等。書籍共享平臺設計在實際的閱讀的末端可以推送關注公眾號的連接，便于學生在公眾號中發送關鍵詞就可以獲得想要的書籍內容，有利于學生進行鏈接的分享和朋友圈的推送，吸引更好地好友進行書籍的使用和平臺的注冊，能夠有效地擴大注冊用戶的群體。

第二，加強和用戶之間的聯系，可以建立一些打卡簽到的活動。共享平臺在后臺進行一些簽到活動，鼓勵大學生每天進行一次簽到。學生積累一定的簽到時間和天數能夠生成自己專屬的平臺二維碼和用戶的海報，能夠更好地向朋友圈展示書籍閱讀和使用，同時在學生連續簽到的界面進行名言名句的標注，鼓勵學生更好地提升自我的綜合素養和綜合能力，向身邊的人傳遞正能量。

第三，書籍共享平臺可以建立平臺粉絲的專屬微信群，鼓勵大家在群里打卡，如每天學習的經驗分享、關于考研的知識推送、英語單詞的記憶的活動等相關打卡內容。另外，大學很多學生面臨著考研的壓力，平臺建立平臺考研粉絲的微信群，便于學生進行經驗交流和分享，以及書籍閱讀的推薦，提升平臺運營的影響力，逐漸為考研學生打造功能齊全的平臺，提高他們的學習成績，提高考研通過率。

第四，圖書共享平臺書籍的出售和捐贈。大學生相對應的專業會對一些必修的書籍進行統一的訂購，但是學生在實際學習的過程中還需要一些輔助材料進行學習，將上一屆學生保存較好的書籍進行出售，將書籍的價格降到一半或者更低的價格出售給更多需要的學生，產生的一些利潤能夠保證圖書共享平臺的正常運營，同時還能對買賣雙方帶來一定的利益。另外對于學生不再收藏的閑置書籍適當進行捐贈。社會實際的生活中存在很多貧困的學生，家庭背景和經濟收入不能充分支持學生進行課外書籍的購買，圖書共享平臺能夠聯系貧困的學校根據學生的實際需求進行捐贈，促進公司更好的支持公益事業的發展。

3 結語

該文主要闡述了基于微信平臺的大學生書籍共享設計的重要意義，通過書籍共享設計的分析研究、設計研究、應用研究、評價階段研究、運營研究探討了基于微信平臺的大學生書籍共享設計。我們充分發揮微信社交功能，構建學生圖書使用和分享的互動共享平臺，提高大學生閑置書籍的再循環利用。