淺談高職學生理想信念淡薄的成因及對策

屈小磊

隨著經濟全球化的發展，中西文化的交流不斷增強，理想信念越來越成為影響高職學生成長成才的重要因素。多元化的文化背景，對高職學生價值觀樹立，及其理想信念的形成和發展有著重要的影響。本文通過分析當下高職學生理想信念淡薄的成因，積極探索其相關對策，有利于加強高職學生理想信念教育，積極引導學生身心的健康發展。

理想信念是學生在長期的實踐過程中形成的，對未來社會和自身發展的追求，并在實踐過程中形成了對自己某種追求堅信不疑的精神狀態。理想信念的形成，對正確的去認知自己的價值觀、人生觀和世界觀有著重要的指引作用。理想信念的缺失，成為高職學生精神上萎靡不振得軟骨病的重要原因，習近平書記說：“新時代中國青年要樹立遠大理想。青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。青年志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。正所謂‘立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界。”當代的高職學生是民族的希望，國家的未來。在新時代，新背景的歷史條件下，高職學生理想信念教育也出現了新的問題。

1 新時代高職學生理想信念淡薄成因：

（1）經濟全球化背景條件下，多元化文化背景影響高職學生理想信念的形成。經濟全球化的迅速發展，促進了各國經濟、文化的交流與發展，西方文化通過電影、游戲等多種渠道對高職學生思想的進行滲透，潛移默化的影響著部分高職學生的價值價值判斷和選擇，既給高職學生牢固樹立理想信念帶來了機遇，也遇到了挑戰。對高職學生的價值觀形成產生了一定的影響。特別是在西方資本主義文化與中國特色社會主義文化出現差異性時，部分高職學生在價值取向上會出現迷茫，從而影響其理想信念的形成與發展。導致部分高職學生存在著價值觀的扭曲，政治意識淡薄，政治參與性不強，理想信念淡薄。

（2）信息時代，網絡平臺對高職學生理想信念的沖擊。信息時代的發展，生活節奏的加快，改變了學生獲取知識和信息的習慣，加快了學生對文化信息的接受速度，滋長了快餐文化和網絡垃圾信息的發展。特別是自媒體的迅速發展，已經成為了人們生活不可或缺的一種方式，自媒體時代對高職學生理想信念教育和學生學習方式造成了很大的沖擊，影響著高職學生價值觀、人生觀和世界觀的樹立。信息時代的發展給與了個人更好的表達自我意識的機會和平臺，同時也加快的垃圾文化的傳播速度。在互聯網的平臺中，虛擬的網絡環境使高職學生可以更廣泛的攝取更多的信息和資源。由于部分高職學生在虛擬網絡環境影響下對大是大非，分辨真善美與假惡丑的基本價值觀的判斷上出現了偏差，導致部分學生理想信念極易受到外界新鮮事物干擾發生扭曲。難以堅定自己的已經形成的科學的理想信念，這對高職學生的成長和發展影響較大。

（3）家庭環境對個人理想信念有著潛移默化的影響。學生的教育主要是由社會、學校和家庭構成，家庭教育在學生的教育中發揮著重要作用，家長是學生扣好第一粒紐扣的導師，所以家長不僅僅要注重物質的滿足，更要注重對學生精神的培養。部分高職學生由于家庭條件較好，父母已經為其創造了寬裕的物質條件，給其規劃好了人生的道路，導致其失去了向前努力奮斗的目標，失去了自我的理想信念。家庭的過度保護，也使其抗壓能力弱化，當他們在自我價值實現的過程中受挫時，會萎靡不振，失去了斗志，這就使得理想信念慢慢動搖了。

（4）個人理想功利化，生活理想過于物質化。個人理想是指處在一定歷史條件下和社會關系中的實踐活動中個體對于自己的未來物質生活、精神生活所產生的向往和追求。生活理想是人們對未來生活的某種追求和向往。既包括對于吃、穿、住、行等物質生活的追求和向往，也包括對文化娛樂等精神生活的追求和向往，還包括對婚姻、家庭生活的追求和向往。個人理想信念越崇高，精神境界就會越高尚，才能不斷的去追求更高的人生價值。隨著經濟社會的發展，部分高職學生出現了“理想，理想就是利想”的意識。這樣一味只強調追求個人的物質享受，而忽略了對社會的貢獻，把個人理想與社會理想隔離開來，不僅不利于個人理想的實現，也不利于社會的發展。

2 提高新時代高職學生理想信念教育的對策。

理想指引方向，信念決定事業成敗。理想信念對高職學生成長成才具有重要意義，它能夠引導高職學生去思考應該去做什么，指引高職學生走什么樣的人生道路，更好的激勵他們為什么去學，明白來大學的意義是什么。通過對這些問題的思考，能夠更好的讓學生去思考自己今后的人生道路是什么樣的，怎么去走好這條路，應該成為什么樣的人。從而意識到理想信念對其的重要意義，不斷的去拓寬高職學生的理想信念教育的路徑，更好的增強高職學生理想信念教育的時效性。

（1）通過思想教育理論課程，加強高職學生的理想信念教育。習近平總書記在全國高校政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改革中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待”思想政治課程是高職學生系統學習理想信念教育知識的主陣地，通過理論知識的學習，能夠為高職學生樹立科學的理想信念奠定基礎，高校的老師要不斷的根據時代的發展要求，結合高職學生的學習特點，不斷豐富課程形式，創新課堂內容，以學生喜歡的方式講述理論知識。如開展“不忘初心，牢記使命”論壇會、演講比賽、情景劇等多種形式來講解理想信念的內容，通過理論聯系實際，去學而思、思而行，去感知和升華自己的理想信念。

（2）加強利用網絡平臺對高職學生社會主義核心價值觀的引導，為學生樹立自我理想信念奠定基礎。微信、QQ、自媒體等網絡平臺，是高職學生接受各種信息的重要媒介。把網絡信息轉化為理想信念教育的一個平臺，更能夠讓學生接受。首先，優選自媒體上的正能量。有利于學生樹立正確價值觀的網絡資源，關于國家民族發展的光榮史、偉人的精神品質道德模范事跡或者身邊的好人好事等。其次優選貼近大學生實際，解決大學生現實問題的網絡資源。加強校園網絡管理。牢牢把握網絡思想政治教育主動權，使網絡成為弘揚主旋律，開展大學生理想信念教育的重要手段。

（3）家庭教育要注意對學生精神生活的教育。家庭是社會的細胞，一個國家是由無數的小家組成的。家風對個人理想信念的形成具有重要意義，每個家庭都堅持正確的價值觀對學生的引導，有利于高職學生培育和踐行社會主義核心價值觀，促進整個社會風氣的良性發展。在家庭教育中，要有自己的家規，并讓每個成員身體力行的去實踐。注重的成員的個人素養的培養，幫助其扣好人生的第一粒紐扣，并且家長以身作則，知行合一，以身試教，能夠從小激發學生樹立科學的理想信念。

（4）提升個人理想的層次。人的本質是一切社會關系的總和，個人理想只有寓于社會中，才能得以實現。在課余時間，積極組織學生多參加各種活動如做義工，支教，三下鄉等公益活動，提升高職學生對個人價值的認知，明白個人理想不僅體現在對物質生活的享受上，對他人和社會的貢獻才能更好的去實現自我價值。通過紅色景區的參觀學習，讓高職學生更好的去感受信仰的力量。

3 結束語

理想信念教育是高校思想政治教育和意識形態工作的重要內容，要重視對學生的思想意識教育的引導。加強對學生樹立正確的價值觀人生觀，世界觀的引導，堅定自己的理想信念，堅定共產主義遠大理想，共筑中國夢的社會理想。

（作者單位：六盤水職業技術學院）