論中職體育教學中的人文素質教育研究

盧志剛

隨著現代經濟社會的發展及素質教育的推進，中職體育教學開展人文素質教育具有重要的意義，本文結合體育教學中人文素質教育的內涵，分析了中職院校體育教學開展人文素質教育的重要作用，并提出中職院校體育教學要遵循教育改革的要求，優化教學內容、重視人文素質教育，全面提高學生的綜合素質，為中職生的全面發展提供保障。

1 中職體育教學中的人文素質教育內涵

人文素質就是強調人文知識與人文精神的教育，保證一定的審美感、人生觀、社會責任感、價值感及愛國奉獻精神及獨立人格意識等相關內容。中職體育教學中加強人文素質教育，不僅可以進一步的提高體育教學的實際質量與效果，還可以賦予體育教學一定的精神內涵及人文意蘊，促進中職生的全面發展及綜合素質提升。中職體育教學中人文素質教育主要體現在三個方面：

• 進行團隊精神教育

團隊精神是人文素質教育的重要內容之一，團隊精神強調集體，注重團隊成員的協作，所有的個體為實現組織或團隊的目標而奮斗。中職體育教學在日常的教學及運動過程中，要強調學生從班級或集團的角度出發，教師要積極的引導學生互幫互助、積極參與，為實現班級目標而努力，弘揚團隊精神與集體意識。教師借助一定的集體活動及體育競賽，可以培養學生的團隊意識，讓學生學會合作的開展體育運動。中職院校體育教學強調人文素質教育要注重對學生團隊精神的教育。

• 主體意識教育

主體意識就是個體的自主與自強意識，學生個體要認識到自身的個體作用，具有較強的自我意識，并自主行動。高職院校體育教學中，教師在組織學生教學及參與體育項目的過程中，要開發并鍛煉學生的主體意識，體育運動具有一定的特殊性，每位學生只有全身心的投入其中，才能體味體育教學的樂趣，并提高自身的綜合素質，學生參與體育鍛煉不能依靠別人，因此，中職體育 中學生主體意識教育，可以幫助學生在參與體育運動及項目的過程中，培養主體意識，并積極參與運動，關注自身發展，幫助學生認清自身的優勢及不足。

• 自我實現的教育

人文素質教育中開展自我實現教育具有重要意義，自我實現首先要樹立個人的目標，并為之而努力奮斗，在追求夢想的過程中實現自我的價值。自我實現的主要內容之一便是挖掘自身的潛力，積極尋找自我存在的意義與價值。中職體育教學要我學生創造自我實現的機會，為學生潛力的發掘及自我素質的提升創造機會。

2 中職體育教學開展人文素質教育的意義

中職院校開展人文素質教育可以提高學生的自我行為品質，提高學生的文素養及藝術修養。自我行為的品質是學生應對各種環境的過程中表現出來的心理、行為及能力等品質的綜合，是每個人必須具備的基本人文素質。中職體育教學引導學生參與一定的挑戰項目，引導學生正確的認識成功與失敗，引導學生學會情緒的調控等，從而引導學生在鍛煉的過程中提升自我行為的品質。中職院校體育教學狂熱以陶冶學生的藝術修養與品質，體育教學中的形體美、動作美等項目，讓學生參與美的享受，提高學生整體的藝術品質，促進人文素質教育的開展。中職體育教學中的人文素質內容廣泛，體育人文是其中重要的環節，對學生人文素質的提升具有重要意義，我國的傳統體育項目包含了一定的人文精神及人文內涵，中職院校中傳統體育運動項目的教學，是傳播人文精神，落實人文素質教育的重要體現，可以拓寬中職生的人文視野，豐富學生的精神世界。

3 中職體育教學中強化人文素質教育的措施

3.1發揮學生的主體地位

中職體育教學要注重學生主體地位的發揮，讓學生結合自身的興趣愛好及身體狀況選擇鍛煉項目、體育教師并確定體育學習的時間及地點，落實學生主體性的原則，發展學生的體育創新意識及體育學習興趣。避免中職體育教學中學生興趣低下、不認可教師及體育教學項目的情況發生。中職體育教學重視學生的主體地位并不代表完全的脫離或忽視教師管理，教師在體育教學中還要發揮一定的引導與啟發作用，幫助學生解決體育學習中遇到的各種困難。

3.2優化體育教學內容

中職院校在選擇體育教學內容的過程中，教師要注重人文素質教學內容的引入，為學生講解豐富的體育人文相關知識，讓學生了解一定的營養運動及體育發展史。教師要結合學生的興趣愛好及學習特點提高其人文素質，在與學生進行交流的過程中提高學生的思想道德水平、發展學生的審美能力及情感體驗，引導學生養成拼搏向上的良好品質。在體育教學中，教師要注重學生團隊協作能力的培養，增進學生之間的友誼，引導學生形成集體主義思想。

3.3加強人文素養環境建設

體育教學環境在中職院校體育教學中具有重要的意義，對于中職院校體育教學而言，創建良好的、人文的體育教學氛圍是重中之重。中職院校應在學生的運動場設置一定的名人雕塑，或者在校園及教學樓中張貼體育名人名言或放置雕像。體育教學要鼓勵各班級積極組織體育人文知識競賽，在體育教學中指導學生參與各種集體運動項目，塑造良好的校園體育教學氛圍，引入人文素質教育氣息，為學生提供豐富多樣的文化生活，提高學生對體育課程的認識。

3.3注重教師綜合素質的提升

當前，中職體育院校逐步認識到了開展人文素質教育的重要性，中職體育教學在要求學生掌握一定的體育基礎知識與技能的同時，還要注重學生人文素質的培養。因此，各中職院校要注重體育教師綜合素質及業務能力的提升。在招聘體系設計上，中職體育教師招聘要注重對教師思想道德、專業技能、工作態度等相關內容的考察。學校要加強對體育教師績效的考察，制定完善的中職生體育教學目標，提高教學設計與教學內容的公平公正性及科學合理性，激發體育教師的工作熱情，同時中職院校要注重人文思想氛圍的建設，保障學校體育教學人文素質教育實踐活動的開展。

綜上所述，隨著中職教育教學改革及體育改革的不斷推進，中職體育教學的要求及標準不斷的提高，注重人文素質教育是促進中職生全面發展與綜合素質提升的重要途徑。現代體育教學不再單純的關注學生運動技能及體能鍛煉的開展，中職體育教學開始強調人文教育的開展及人文思想的滲透，本文結合中職體育教學中人文素質教育的特點及現狀，對中職體育教學中的人文素質教育展開了研究，旨在促進中職生的全面發展及綜合素質的提升。

（作者單位：江西省電子信息工程學校）