《國家職業教育改革實施方案》與職教體系的融合

唐鷹尼

《國家職業教育改革實施方案》預見性強、涉及范圍廣，緊密結合我國職業教育實際情況，提出職教發展方案，為我國職業院校的教育改革發展提供參考。因此，研究《國家職業教育改革實施方案》與職教專業體系的融合形式，需要通過《方案》改革職教專業體系人才培養模式、《方案》推進職教專業體系現代化建設、《方案》強化職教專業體系師資力量等影響，體現《方案》與職教專業體系的有效融合。

《國家職業教育改革實施方案》的提出與實施，為我國職業教育帶來新的改革發展機遇與挑戰，需要職業教育在建設專業體系的過程中，積極融合《國家職業教育改革實施方案》中的要求與方法論，革新人才培養模式、趨向現代化發展、強化師資力量，從而在《方案》指導下實現有效改革，滿足職業教育與職業院校在新時期的進步發展需求。

1 《方案》改革職教專業體系的人才培養模式

《國家職業教育改革實施方案》與職教專業體系進行融合的表現之一，是《方案》改革職教專業體系的人才培養模式。現階段，我國職業教育不斷改革人才培養模式，但是受傳統教育理念影響，多數改革工作缺少實質性突破，難以達到理想效果。而《方案》中提出改革人才培養模式的方法論，即產教融合，可以為職教革新提供參考。產教融合要求我國院校與企業在就業創業、社會服務與人才培養等層面進行深度合作，解決職業教育改革工作實效性不明顯的問題。《方案》要求行業企業與職業院校形成命運共同體，因此，職業專業體系建設需要按照《方案》中的要求積極與企業行業進行聯合，充分利用教育資源與企業社會資源，發揮教育合力，強化職業教育效果，促進人才培養模式有效改革。由此可見，《方案》與職教專業體系的融合形式為：職業教育在改革人才培養模式的過程中，積極遵循《方案》要求，使用其中的方法論，加強校企合作，充分利用學校課程資源與企業管理、設備與技術等資源，革新教育模式，滿足職業教育發展需求。

2 《方案》推進職教專業體系現代化建設

《方案》與職業教育專業體系的融合形式之一，是《方案》推進職教專業體系建設趨向現代化發展。教育現代化發展直接影響中國現代化發展，而職業教育在我國教育體系中占據重要地位，也需要加強自身專業體系的現代化建設。《方案》為我國職業教育趨向現代化發展提供方向與思路，指導職教專業體系轉變教育類型、教育質量與教育格局。教育格局的轉變主要指職業教育需要轉變自身辦學格局，將原本的政府舉辦轉變為政府管理、社會舉辦，以新格局推動職教專業體系現代化建設。轉變教育質量主要指提升職業教育專業體系的教學質量，擴大教育規模，提升人才培養質量，加強人才培養效果。轉變教育類型主要指職業教育可以結合《方案》指導，摒棄傳統教育模式，提升教育專業體系建設的特色性與創新性，密切聯系社會需求與企業需求，將辦學模式轉變為專業特色鮮明、企業社會參與的教育類型。《方案》提出的這三種轉變可以有效明確職業教育專業體系建設的發展方向，使其趨向現代化發展，并以職教專業體系現代化建設結果體現《方案》與職教專業體系的有效融合。

3 《方案》強化職教專業體系的師資力量

《方案》與職業教育專業體系的融合形式之一，是強化職教專業體系中的師資力量。職業教育專業體系建設與職業教育發展需要以較強的師資力量為基礎，但現實情況是多數職業院校的教師缺乏實踐經歷與技能，其教學能力僅限于理論層面的提升，限制職業教育發展。而《方案》明確要求我國職業教育建設雙師型教師隊伍，以此保證學校師資力量與教育質量。因此，我國職業教育的專業體系建設也需要注重雙師型教師隊伍的構建，培養兼具理論教學能力與實踐教學能力的教師隊伍，豐富教師企業實踐經驗與社會實踐經歷，強化師資力量，踐行《方案》要求，實現有效改革。職業教育專業體系與《方案》的融合，需要職業教育在專業體系建設中按照《方案》中的教師素質提升計劃，為教師提供培訓與進修的機會，并積極聘用高素質教師，加強職業教育不同專業教師與企業高技能人才之間的雙向流動，強化職業教育專業體系的整體師資力量，體現職教專業體系與《方案》融合的有效性。

4 結語

綜上所述，《國家職業教育改革實施方案》為我國職業院校建設職教專業體系、改革職業教育工作提供重要指導意見，促進職教專業高速發展。我國職業院校革新職業教育專業體系，需要積極利用《方案》改革人才培養模式、強化師資力量、發展現代化專業體系，以此體現職業教育專業體系與《方案》的多種融合結果與融合形式，滿足職業教育與職教專業體系的改革發展需求。

（作者單位：湖南現代物流職業技術學院）