協同創新視角下高校黨委工作價值及其實現路徑

崔寶

協同創新視角下高校黨委工作價值是落實高校發展戰略、凝聚高校發展力量的重要途徑。做好高校黨委工作，必須發揮基層高校黨委工作評價的作用，進一步強化基層黨組織建設，讓高校黨委永葆活力，不斷前行的不竭動力。研究協同創新視角下高校黨委工作價值及其實現路徑，將有助于把高校黨委建設的口號與建設“雙一流”高校的目標結合起來，充分發揮高校黨委在深化學校改革中的作用。通過對協同創新精神內涵和核心要素等的綜合分析，探討高校主導的協同創新的基本內涵，剖析協同創新視角下高校黨委工作的價值體現，可以探索出高校黨委工作促進協同創新的實現路徑。

協同創新可以概括為，為了達到特定的理想目的，不同的創新主體在共同的社會環境中相互協調、相互融合、相互促進，各顯所長，各取所需，取得外部效應，并使整體效果優于個別效果之和的組合"，即達到1+1>2的效果，從而降低整體效果。此外，協同創新是一種相互合作、相互協作的關系。他們的共同目標是實現雙贏。他們可以是一個雙贏的財團和契約關系。為積極推進協同創新，支持創新型國家和人力資源強國建設，"雙一流計劃"是推動我國高等教育發展的重大戰略部署，在協同創新時代，只有這樣才能提高高校的質量和水平。根據合作的不同領域，可分為人才培養、科技研發、學科整合研究、生產協同創新、學習協同研究等。它可以分為內部協同創新和外部協同創新。

1 協同創新視角下高校黨委工作探索與實踐中存在的問題

1.1 高校黨委工作評價操作性不強

高校黨委工作操作性不強，例如，在利益思想的影響下，高校基層高校黨委工作處于主管部門被動的管理和培訓支配下。大多數高校黨委工作價值過分追求指標的完整性和系統性，知識更新慢，實踐評價指標滯后，基層黨建害怕評價指標，厭煩評價指標，對工作失去興趣。很長一段時間，他們不能隨著時代的發展不斷豐富自己的專業水平和能力。開通其他評價指標，評價考核中的高校黨委工作在管理的指導下已成為"被動表演"，幾乎成了跟隨機器和模擬演員。高校黨委工作價值沒有完成，高校黨委工作目標與高校戰略目標比較混亂，高校黨委工作價值水平相對較低，對基層高校黨委工作發展形成了阻礙，對高校黨委工作價值能力如何，沒有監督和反饋。

1.2 高校黨委工作透明度不高、公信力不高

從目前國內對高校黨委工作價值體系的研究中可以發現，針對高校黨的組織結構和領導體制的改革，高校基層高校黨委工作評價體系存在著諸多問題。各級各部門組織開展各種項目的評價和檢查。這些不良現象嚴重影響了高校領導干部、黨員和群眾對高校黨委工作的評價。

1.3 高校黨委工作價值體系不夠完善

目前，雖然很多高校都制定了階段性考核實施方案，也詳細規定了各部門在各個階段要做的具體工作，并制定了主要負責人，黨的建設的考核還處于初級階段，《方案》或《價值體系》仍為試行，部分高校的價值方案甚至沒有在黨委文件中出臺。對價值標準的把握隨意性強;價值指標設置的內容要么過于簡單，要么過于復雜;定性指標和定量指標的確定不平衡;價值體系表述抽象。

2 協同創新視角下高校黨委工作價值實現路徑

2.1 創新模式，推進機制體制改革

創新模式，推進機制體制改革，首先是建立權責分明、風險共擔的管理體制。合作創新中心各方簽署了合作創新合同，共建責任明確、權利明確、風險明確的創新主體，形成了資源整合、人才交流、人才培養、合作研究、知識產權機制等有效的合作氛圍，等，協同創新中心成立滾動開發技術創新管理團隊，覆蓋PMO職能的基本日常運作力量，通過基本固定運作團隊和動態PI項目團隊相結合，促進協同創新，確保項目制運行的順利進行合作創新中心。建立“雙一流”主要人才培養機制。制定了人才識別和協同培訓管理辦法，建立了符合“雙一流”發展需要的跨學科人才培養模式，并通過創新實現了跨單位、跨領域、跨地區的研究生招生和校企聯合培訓。

2.2 明確高校黨委工作價值的職責和任務

制定符合高校現階段發展的基層高校黨委工作體系的職責和任務。立足于職責優化，立足于任務的建設與推廣，從而提升高校黨委工作的效率，提高人氣與影響力。明確其職責和任務應嚴格要求內容新穎、形式多變，不僵化，進一步加強高校黨建和思想政治工作與基層黨建之間的相互融合。

2.3 完善評價方法，構建科學合理的高校黨建體系

隨著評價方法與高校基層黨建的關系越來越密切，就要求在黨建管理中不僅僅只是對大學生踐行思想政治教育，推動中國特色社會主義核心價值觀的發展，更要加強調對大學生的保護，這成為了構建科學合理的高校基層黨建評價體系的重要內容。構建科學合理的高校基層黨建評價體系對個體大學生的社會性行為有著激發和推動的作用。將科學性統籌考慮，要優化評價方法，需要進一步分解高校黨建的總體目標，把具體明確的目標分配給所有的實施者，并通過有效的溝通來確定實現評價目標的戰略和方案，在社會交換理論、傳播學理論、協同理論、責權統一理論等理論的支撐下完善評價方法。

2.4 注重高校黨委工作價值結果的應用

構建高校基層黨組織評價體系，要嚴格貫徹以評價促建設、以評價促改革、以評價促發展、以建設為中心的工作方針。黨的建設水平將促進學校轉型的全面發展。對大多數學者來說，注重高校黨委工作價值結果的應用是在以專業化和科學化為發展方向為基礎的研究。注重高校黨委工作價值結果的應用在沒有成為教育方法的一個分支之前。

2.5 加強高校黨委工作的宣傳

伴隨著移動互聯的發展，社交軟件也日益增多，比如推特Twitter、臉書Facebook、飛信Fetion、騰訊QQ和微信等為高校黨委工作的宣傳工作提供了更直接的平臺。它的優勢在于把高校基層黨建的宣傳工作變的簡單快捷。現在新媒體軟件豐富了高校黨委工作的宣傳工作方式，高校以新媒體為主體，搭建黨建宣傳平臺以及輿論引導。基于溝通，建立師生黨員交流平臺，高校的黨建水平有了明顯的提高，可見家校溝通對于學生是有實質性的作用。

2.6 進一步提升人員素質。

高校黨委工作的主要核心在于人，而要提升高校黨委工作效率和精細化程度也必須要依賴于人。這就要求高校黨委工作必須要建立一支高素質的高校黨委工作隊伍。可以通過對現有人員專業素質的培養和招聘新的高水平員工來提升整個黨政辦公室工作人員的專業素質。需要從文化素養、職業素養、工作作風以及思想作風等多個方面來提高人員的綜合素養，推動和促進高校黨政辦公室的精細化管理。

3 結束語

總的來說，協同創新視角下高校黨委工作價值及其實現路徑的研究仍是黨建領域的一個新課題。這種工作價值更加的全面與綜合性，它可以體現高校基層工作涉及行為學、心理學等多方面，需要工作者獲得來自多個角度的評價，從協同創新方面對高校基層工作進行評定可以讓高校黨委工作價值更加全面、客觀、公平的了解高校黨委的工作效果，并且促進高校黨委工作進步。本文對高校黨委工作價值及其實現路徑進行了分析，旨在抓住重點，梳理頭緒，使高校黨委工作有條不紊地向前推進。

（作者單位：大連理工大學城市學院）