淺談中職英語(yǔ)課堂中的情景交際

阮梅煙

本文根據(jù)筆者多年中職英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就改善構(gòu)成課堂教學(xué)重要組成部份的情景交際活動(dòng)進(jìn)行了一些探索，幫助學(xué)生在活動(dòng)中熟悉語(yǔ)言、體驗(yàn)語(yǔ)言進(jìn)而運(yùn)用語(yǔ)言，為實(shí)際語(yǔ)言交際打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)并提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力。

英語(yǔ)課堂活動(dòng)中的情景交際，作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在中職升學(xué)考試中占著較大的比重。本文主要是針對(duì)完成控制性練習(xí)之后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)造性運(yùn)用的過(guò)程，它屬于非控制性訓(xùn)練活動(dòng)，會(huì)把課堂活動(dòng)推向高潮，這種師生之間或?qū)W生間的交際活動(dòng)突出了語(yǔ)言教學(xué)的交際性特點(diǎn)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)原則。

那么，在實(shí)際的教學(xué)中，究竟應(yīng)如何開(kāi)展好課堂交際活動(dòng)呢？多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，“語(yǔ)境”、“有趣”、“活用”、“實(shí)效”這八個(gè)字是最行之有效的。

1 創(chuàng)設(shè)逼真交際語(yǔ)境

學(xué)生的情景交際活動(dòng)都是在課堂中進(jìn)行，缺乏一個(gè)“地道”的交際語(yǔ)境，所以，需要通過(guò)活化教材內(nèi)容，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“逼真”的交際語(yǔ)境，讓學(xué)生體會(huì)“如臨其境”的感覺(jué)，從而學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。中職教材本身就是以考慮“語(yǔ)言交際，服務(wù)社會(huì)”原則而編寫(xiě)的，其特點(diǎn)就是有很多的情景對(duì)話(huà)和描述的內(nèi)容。我們可以把這些書(shū)本的內(nèi)容，運(yùn)用到教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)，富有情趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的交際活動(dòng)能力，在寓教于樂(lè)的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，提高了熟練運(yùn)用外語(yǔ)交際的能力。

當(dāng)然，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，還可以采用以下幾種方式：（1）通過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，（2）用動(dòng)作演示情景，（3）用語(yǔ)言表達(dá)描繪情景，（4）用圖片模擬來(lái)呈現(xiàn)情景，（5）從偶發(fā)事件中捕捉情景，（6） 運(yùn)用電教媒體模擬情景，（7）通過(guò)聯(lián)想及扮演角色來(lái)體會(huì)情景等。

2 設(shè)計(jì)有趣交際話(huà)題

興趣是最好的老師，興趣盎然的情景交際能使乏味的學(xué)習(xí)變得有趣。要使交際活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，首先就是敢開(kāi)口，話(huà)題要有趣。對(duì)于開(kāi)口，本人非常重視Warming up這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)采取不同的內(nèi)容導(dǎo)入新課。比如在上幼師班時(shí)，我會(huì)找一些英語(yǔ)兒歌、手指謠等，而對(duì)于數(shù)控班的學(xué)生我可能就選一些經(jīng)典名著播放，讓學(xué)生們背一些經(jīng)典臺(tái)詞等，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，這種教學(xué)模式能讓學(xué)生更容易地融入到課堂教學(xué)中來(lái)。話(huà)題的設(shè)計(jì)要與每一個(gè)單元的主題和學(xué)生的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，它應(yīng)符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求和興趣，讓學(xué)生有話(huà)要說(shuō)，有情感訴求的窗口。因此，設(shè)計(jì)話(huà)題時(shí)要突出“三性”，即趣味性、實(shí)用性、啟迪性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多途徑、全方位地思維。如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)下列話(huà)題：

（1）What's your hobby？What would you like to be in the future？

（2）Have you ever done a part-time job？What do you think of it？

（3）If you are a teacher， what will you do with the student who breaks the rules in class？

這些話(huà)題都沒(méi)有固定的答案，學(xué)生對(duì)話(huà)題有各種各樣不同的理解和反應(yīng)。為了讓學(xué)生更好的掌握各單元的主題，本人要求學(xué)生一周拍一個(gè)視頻，內(nèi)容要與本單位的主題有關(guān)，或者是上個(gè)單元主題的延伸鞏固，然后以Talk Show的模式在課堂上播放，學(xué)生們看到自己熟悉的同學(xué)的視頻，馬上就被吸引過(guò)來(lái)，課堂氣氛一下就活了。比如在上I've tried all the means of transportation時(shí)，我要求學(xué)生們用本單元的交通方式結(jié)合一二單元學(xué)過(guò)的我曾經(jīng)參與過(guò)的活動(dòng)拍一段暑期出行的經(jīng)歷和感受，在導(dǎo)入新課時(shí)播放，即復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又引出本單元的主題，效果非常好。在參加市里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，這個(gè)環(huán)節(jié)成了本人教學(xué)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，受到專(zhuān)家老師的一致好評(píng)。除此之外，這個(gè)活動(dòng)還可以讓學(xué)生鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，又為新課做了充分的準(zhǔn)備，有利于訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，開(kāi)拓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的新天地，可謂是一箭多雕。

3 活用多樣交際形式

多樣的交際形式就是交際活動(dòng)的多樣化，以避免課堂活動(dòng)或形式單調(diào)，或一成不變，或重復(fù)循環(huán)， 避免學(xué)生出現(xiàn)因?qū)W習(xí)動(dòng)力不足甚而厭學(xué)之諸多問(wèn)題。所以應(yīng)該及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，開(kāi)展一些多彩多樣而又新穎的交際活動(dòng)，既有創(chuàng)意性又有靈活性，適應(yīng)各個(gè)階段學(xué)生的身心健康特點(diǎn)。多樣化的交際活動(dòng)指的是，一是多樣化的活動(dòng)形式，如：開(kāi)展（對(duì)子、小組或者全班）活動(dòng)等;二是多樣化的活動(dòng)內(nèi)容。如：

a.Cued Dialogues（提示性對(duì)話(huà)）

b. Role - playing （分角色表演）

c.鼓勵(lì)學(xué)生多看CCTV News，多觀察學(xué)校或班上發(fā)生情況，引導(dǎo)其進(jìn)行“一句話(huà)新聞報(bào)道”。

d.猜啞謎。老師或?qū)W生上臺(tái)表演啞劇，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)猜測(cè)。

e.模擬記者采訪。如教transportation這個(gè)單元時(shí)，可根據(jù)所在城市的交通方式，讓幾個(gè)學(xué)生扮演不同的交通工具，由其他學(xué)生擔(dān)任“記者”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

f.舉行英語(yǔ)辯論賽。

g.給畫(huà)面配音。

h.將對(duì)話(huà)或課文改成英語(yǔ)短劇進(jìn)行表演。

4 提高交際活動(dòng)實(shí)效

情景交際的目的就是要提高課堂的交際效果。如果只講究形式而不講究效果是沒(méi)有什么多大意義的。因此，課堂交際活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效，保證每一次活動(dòng)都能事半功倍，得到較大的收獲。要提高活動(dòng)質(zhì)量，我認(rèn)為關(guān)鍵在于：

（1）通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，把握活動(dòng)時(shí)機(jī)，不斷變換刺激，捕捉興奮點(diǎn)，巧引善導(dǎo)。

（2）強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生參與。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，按照認(rèn)知規(guī)律制訂出有層次的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出有層次的活動(dòng)內(nèi)容、方法及形式。除了要面向全班，還要因材施教，使學(xué)習(xí)掌握程度不同的學(xué)生在同等機(jī)會(huì)條件下參與并且擁有個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)，例如：舉行學(xué)生之間（對(duì)子、小組或全班）進(jìn)行五分鐘以?xún)?nèi)的點(diǎn)滴教育分享活動(dòng)，講述自己聽(tīng)到或者見(jiàn)到的新聞、趣聞等，以及分享各自所取得進(jìn)步的心得體會(huì)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等。

（3）提高學(xué)生參與交際活動(dòng)的積極效果。就是要增加學(xué)生的有效參與的時(shí)間和人數(shù)，保證參與的效果。否則，就會(huì)出現(xiàn)上課熱鬧非凡，而一下課就拋之腦后的現(xiàn)象。

（4）科學(xué)地組織交際活動(dòng)，使活動(dòng)有序化。教師要當(dāng)好顧問(wèn)和組織者的角色，用科學(xué)的方法和技巧，優(yōu)化課堂活動(dòng)的調(diào)控，多種形式交替搭配，合理控制活動(dòng)節(jié)奏，參與學(xué)生交際活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)展，不斷修正方式方法，使活動(dòng)達(dá)到活而不亂的境界。

通過(guò)做好以上的課堂教學(xué)的交際活動(dòng)訓(xùn)練，將有利于：

1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2）開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

3）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)以及提高同他人合作的能力。

4）提高學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用英語(yǔ)的能力，漸漸使學(xué)生完成想說(shuō)，敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，會(huì)說(shuō)，流利地說(shuō)的不斷進(jìn)步的過(guò)程，使學(xué)生運(yùn)用合適的交際策略，進(jìn)行“得體性”地交際。

當(dāng)前，中職課堂面臨改革，情景交際在升學(xué)考試中占著較大的比例，在中職英語(yǔ)教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展課堂交際活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的中心主體作用，培養(yǎng)并提高學(xué)生的交際能力，這是讓學(xué)生通過(guò)升學(xué)考試教育走向更高學(xué)府深造的一條最有效的途徑。

（作者單位：福建省莆田市仙游職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校）