新課程背景下小學寫字教學研究

林嵐

小學階段是學生學習的初級階段，也是學生整個學習過程中的基礎，因而在小學教育教學中培養學生各個方面能力也就十分必要，其中寫字能力就是比較重要的一點，這對于學生綜合素質的提升也具有十分重要的作用及意義。在目前新課程背景下，小學語文教師應當清楚認識新課程要求，結合新課程要求，通過有效途徑及方式開展寫字教學，以保證寫字教學效果得以有效提升，滿足教學發展需求。

1 新課程背景下小學語文寫字教學理念概述

在目前新課程背景下，對于小學寫字教學要求也越來越高，因而對小學寫字教學進一步加強研究有效開展寫字教學也就十分必要。新課程標準中明確指出，對于寫字訓練而言，在實際教學中能夠將其單純作為學生識字技能訓練對待，在漢字中很多內容均具備較高美學價值，因而在漢字教學開展中，教師應當注意使這一方面內容得以體現。在實際教學中，教師需要對學生不斷進行引導，使其能夠真正體會及意識到漢字的美感及美學價值，以促使學生能夠認識到注重書寫質量的重要性，這對寫字教學的有效開展具有十分重要的作用及意義。在當前小學教育教學階段，寫字教學表現重要的價值及意義，通過開展寫字教學，不但能夠使學生認識到寫好字的重要性及意義，還能夠使學生的書寫能力及書寫水平實現有效提升，有利于學生良好書寫習慣的形成。此外，通過開展寫字訓練教學，還能夠使學生形成認真負責的人生態度，對于每件事均能夠認真對待，這對于學生今后發展具有十分重要的作用及意義，實現學生整體素養的有效提升，促使其更好成長。所以，寫字教學具有十分重要的作用及意義，作為小學教師應當對這一點加強重視中，在此基礎上積極探索有效教學方式及方法合理開展寫字教學，實現學生寫字水平的有效提升。

2 新課程背景下小學寫字教學現狀

在目前新課程改革背景下，小學寫字教學雖然得到一定程度發展，但小學寫字教學現狀并不理想，具體表現在以下幾點。首先，目前很多學校及教師對于并未能夠充分重視，很多教師并未能夠真正意識到寫字教學的重要性及意義，很多情況下寫字教學的開展仍處于形式層面。其次，學生寫字缺乏規范指導。在小學寫字教學的開展及落實過程中，很多學校教師并未能夠對學生進行規范化指導，導致很多學生寫字缺乏規范，具體表現就是雖然能夠將漢字正確寫出來，但是筆畫往往存在錯誤，或者偏旁部首不合理。再次，學生缺乏良好的寫字習慣。在小學寫字教學過程中，學生寫字習慣對于寫字教學效果會產生直接影響，但很多學生并不具備良好的寫字習慣，往往都是在教師要求下才進行寫字練習，缺乏主動性。

3 新課程背景下小學寫字教學有效策略及途徑

3.1 充分重視小學寫字教學

在新課程背景下，為能夠使小學寫字教學取得更加理想的效果，首要任務就是應當對小學寫字教學加強重視。作為小學語文教師，應當對小學寫字教學的重要性及意義加強認識，對于寫字教學在學生成長發展方面的影響充分認識，從而在寫字教學中不斷加強深入研究，并且加大投入力度，從而使寫字教學活動的開展具有更好的依據與支持。同時，教師需要合理引導學生，使學生也能夠意識到規范寫字的必要性，從而能夠積極配合教師開展寫字教學，提升其興趣及參與度，在此基礎上也就能夠實現寫字教學的更理想開展，保證寫字教學能夠取得更好的成果。

3.2 指導學生掌握規范寫字方式

在小學寫字教學過程中，為能夠使小學教學質量及水平得以提升，促使學生能夠規范寫字，教師還應當對學生進行指導，使學生將規范寫字方式掌握。在學生學習之初，確保學生能夠掌握正確寫字方式，才能夠使學生在今后更好進行書寫，因而教師應當向學生講授正確的握筆姿勢、坐姿及書寫順序，從而保證學生能夠規范書寫漢字，使漢字書寫能夠符合標準要求。另外，在實際開展寫字教學中，教師應當注意對學生寫字情況進行觀察，對于出現的錯誤寫字方式，需要及時發現，并且指導學生及時將其糾正，從而不免錯誤寫字方式對學生產生影響。此外，教師應當對學生書寫加強要求，對于學生平時書寫應當加強監督，從而保證學生能夠更好進行書寫，提升其寫字水平。

3.3 培養學生良好的書寫習慣

對于小學階段學生而言，良好的書寫習慣對學生寫字水平具有重要的影響，因而培養學生養成良好的書寫習慣也就十分必要。具體而言，為能夠培養學生良好的書寫習慣，教師每天可在課堂上抽出一定時間讓學生進行寫字練習，通過持續不斷進行訓練，也就能夠使學生的良好寫字習慣得以形成。另外，學?？蛇m當設置專門的寫字課堂，并且將課堂成為作為學生評比中的重要指標，從而使學生能夠對寫字練習加強重視，促使其更好進行寫字，隨著時間的不斷增長，學生的良好寫字習慣也就能夠得以形成，有利于其寫字水平的提升。

4 結語

在目前小學教育教學中，寫字教學有著越來越重要的地位，并且也成為必然教學任務及要求，在學生發展方面也發揮著不可替代的作用。因此，作為小學教師，應當對寫字教學加強重視及認識，在此基礎上有效開展寫字教學，使寫字教學能夠得到更加理想的效果，實現學生寫字水平及寫字能力的更好培養，使教學要求得到滿足。

課題項目：大田縣2018年教育教學研究立項課題《小學低年級規范寫字教學指導有效性研究》，課題立項批準號：KTX18006。

（作者單位：福建省三明市大田縣城關第一小學）

?特點，學習基礎相對較差的學生可以通過暫停、循環播放等方法復習課堂學習內容，進而彌補學生學習差

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