多媒體課件在小學體育教學中的應用研究

周歡歡

摘 ?要 在小學體育教學中如果講解方式單一，會對學生學習積極性產生影響，降低學生的學習有效性。隨著信息時代的快速發展，多媒體技術的作用更加明顯，能夠在教學過程中將音頻、圖片、視頻等綜合在一起，使學生的學習積極性有所提升，營造良好的學習環境，從而提高小學體育教學水平。

關鍵詞 多媒體課件;小學體育;自主學習;體育器材

中圖分類號：G623.8 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）13-0120-02

1 前言

小學生在學習過程中很難長時間集中注意力，特別是在學習體育動作技巧的時候，更容易出現注意力不集中的情況，這主要是受到小學生年齡特點、身心發展特點的影響。隨著新課程改革的逐漸深入，小學體育課內容發生很大變化，小學體育教師遇到體育課難上的問題，導致小學體育教學質量降低。

近年來，科學技術快速發展，傳統的教學模式難以滿足時代發展的要求。在傳統教學模式下，教學方法單一，教學手段比較落后，難以滿足小學體育課教學的需求。在小學體育教學過程中應當加強多媒體技術的應用，充分發揮多媒體技術的作用，以此來提高學生的學習興趣，提高小學體育教學質量。

2 多媒體課件在小學體育教學中應用的意義

具有直觀性，方便小學生了解 ?在傳統的小學體育教學過程中，教師在授課的時候大多是采取口述和板書相結合的方式，只有涉及教學的重點，才會將其書寫到黑板上，但是學生的注意力常常無法集中，學生與教師之間的溝通與互動也比較少，這些都不利于小學體育教學質量的提升。在小學體育教學中應用多媒體課件，能夠清晰地呈現出教學的重點，并且通過在其中加入一些圖像與視頻片段，使得重點內容的呈現方式十分直觀。在這種情況下，小學生更容易掌握體育的相關知識。

具有趣味性，可以提高學生學習的積極性 ?一般來說，小學生的年齡是6～12歲，這個年齡段的學生，不論是生理方面，還是心理方面，都不夠成熟，自我控制能力比較差。因此，在小學體育教學過程中，學生容易出現“走神”的情況。如果體育教師長時間進行動作要領講解，學生容易產生反感的情緒，導致體育教學的效果變差。應用多媒體技術之后，教師不僅可以使用語言的方式來教學，而且加入了動畫的方式，通過搜索網絡資源找到和課程內容相關的動態圖片，這不但和小學生的心理特征是相符的，而且能夠在某種程度上提高小學生學習的積極性，從而推動提高小學體育教學質量。

具有全面性，可以使得小學生的綜合能力有所提升 ?在小學體育教學中應用多媒體技術，能夠通過多媒體課件來體現課程的重點與難點，并且以此來加強學生對重點與難點知識的掌握。在課堂教學過程中，教師需要加強和學生之間的溝通，還可以設置恰當的問題，給學生營造良好的學習環境，引導學生更好地思考與分析，從而使得學生的思維能力有所提高，并且可以讓學生養成分析問題的習慣，從而能夠更好地解決問題，逐漸提高他們的整體學習能力。另外，教師還可以在體育教學之后布置一些作業，通過互聯網等途徑來搜索一些相關的知識，以提升學生的自主學習能力。

3 在小學體育教學中應用多媒體課件時出現的一些問題

一些體育教師缺乏多媒體教學的意識 ?現階段，由于受到傳統教學模式的影響，很多體育教師在開展教學活動過程中并不重視多媒體技術的應用，也不具備相關的多媒體應用能力，在這種情況下，就難以在小學體育教學中很好地應用多媒體課件。在小學體育教學中，身體的鍛煉是十分重要的，但是在過去的小學體育教學過程中，相關理論知識的呈現方式是比較生硬的。如果在小學體育教學過程中能夠應用多媒體技術，那么就可以將一些生硬的理論知識轉化為形象的畫面，更加生動與形象，促進學生的學習積極性不斷提升。但是很多小學體育教師認為多媒體課件作用不明顯，體育課大多在操作上進行就可以了，沒有必要過多地應用多媒體課件。很明顯，這種思想是錯誤的。

一些體育教師制作多媒體課件的能力不足 ?在小學體育教學中應用多媒體課件，小學體育教師不僅需要具備一定的體育知識，而且需要具備一定的計算機應用能力，能夠將一些專業性較強的體育理論知識運用到多媒體課件制作中。然而在現實中因為很多學校與體育教師并不重視多媒體課件的應用，這就造成體育教學的相關多媒體課件資源比較少。

另外，在小學體育教學中應用多媒體課件，能夠使課堂內容有所豐富，然而一些教師的專業能力比較低，在課件中插入了過多的視頻與圖片，這就容易適得其反。因為對于小學生來說，受到自身因素的影響，他們更容易被多媒體課件產生的直接感官刺激所吸引，不利于教學目標的實現。

多媒體課件質量低 ?在現實教學中，多媒體課件的制作時間比較長，并且制作過程也比較煩瑣，容易使體育教師產生反感情緒，導致多媒體課件制作積極性較低。一些小學體育教師在應用多媒體技術的時候，為了能夠減少投入的時間，不夠重視音樂、圖畫等內容的應用，簡單地對課堂教學內容進行羅列，這樣的多媒體課件質量是比較低的，并且難以通過多媒體課件引起小學生學習體育知識的積極性，導致學生的學習興趣較差。還有一些體育教師在應用多媒體課件的時候，采取的是網絡下載、購買光盤的方式，這種形式的多媒體課件比較方便，但是部分多媒體課件內容和小學體育教學中的內容不相符，對教學活動的開展造成嚴重影響。

4 多媒體課件在小學體育教學中應用的策略

轉變傳統的教學觀念 ?在小學體育教學中應用多媒體課件具有十分重要的意義。但是現階段，很多體育教師應用多媒體課件的意識比較薄弱，想要充分發揮多媒體課件的積極作用，那么就需要轉變傳統的教學觀念，樹立正確應用多媒體課件的思想，從而能夠正確地應用多媒體課件，以此提高小學體育教學質量。在小學體育教學中應用多媒體課件時，教師要認識到不是為了應用多媒體課件而應用，這不是目的，而是應當將多媒體課件應用當成一種重要的教學方式，同時應該認識到多媒體課件承擔的是輔助性的作用。因此，在小學體育教學過程中，教師應當結合小學生的實際情況，更好地應用多媒體課件，從而充分發揮多媒體課件的作用，有效提高小學體育教學質量。

提高教師制作多媒體課件的能力 ?在小學體育教學中應用多媒體課件，教師是教學活動的實施者和組織者，作用十分重要。社會快速發展，教學思想、方式等都在不斷變化，小學體育教師應當積極主動地學習相關知識，以此提高制作多媒體課件的能力。教師需要主動接受相關培訓，掌握相關知識，將體育知識與多媒體課件制作結合起來，從而制作出高質量的多媒體課件，以此來更好地滿足現代化體育教學的要求。

提高多媒體課件的質量 ?在應用多媒體課件的過程中，多媒體課件的質量十分關鍵。小學體育教師在制作多媒體課件時，需要結合小學生的實際情況，按照小學生的具體需要制作相應的多媒體課件，以此來提升小學生學習體育知識的積極性。為了豐富多媒體課件的表現方式，教師應當結合課程的具體需求插入一定的圖片、聲音等，這不但可以吸引小學生的注意力，而且可以使一些不容易理解的體育知識更直觀地呈現出來，便于學生更好地掌握。另外，在制作多媒體課件時，還需要注意加強多媒體課件和教學內容的聯系，不脫離課本上的內容，在增加教學趣味的同時確保教學重心不偏離，從而能夠更好地進行體育教學，使體育教學的質量有所提升。

5 多媒體課件在體育器材教學中的運用

多媒體課件在鞍馬教學中的運用 ?在鞍馬教學過程中，通過多媒體課件可以充分呈現起跳、跳高等過程。此外，教師在進行相應的指導與講解時，通過多媒體更容易展示出鞍馬教學的重點，有利于幫助學生掌握鞍馬技術。

多媒體課件在球類教學中的運用 ?在開展排球教學時，教師可以應用多媒體課件展開教學，制作符合學生特點的排球教學課件，把排球配合的細節過程直觀呈現出來，從而加強學生對排球運動方法的掌握。

在開展乒乓球教學過程中，運用制作出的乒乓球基礎配合課件，可以更直觀地向學生呈現乒乓球的動作方法、動作要點等，可以幫助學生形成正確的動作概念，提升學生的乒乓球技術水平。

羽毛球的打法有很多種，也有很多的規則。如果教師只是利用口述的方式進行講解，那么很多學生會難以理解。通過運用多媒體課件，可以更加直觀地向學生展示羽毛球的打法，加深學生對羽毛球規則的認識，有利于培養學生養成良好的運動意識。

6 結語

在小學體育教學中運用多媒體課件，能夠加強學生對體育知識、技術動作的了解，使學生更加積極主動地學習體育知識，從而體現出學生學習體育的主觀性，有利于學生體育運動能力的提升。現階段在小學體育教學中應用多媒體課件時存在一些問題，需要深入分析這些問題，并且及時采取相關措施，以期合理運用多媒體課件，不斷提高小學體育教學質量。

參考文獻

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