圖書館在校園中的作用及建設策略探賾

方勇

摘 要：圖書館是中學校園不可缺少的重要組成部分，是至關重要的文化教育設施，為學校各項教育實踐活動的開展創造了良好條件，滿足了師生的多樣化文化需求，同時也形成了對第一課堂的補充與拓展。發揮圖書館的積極作用，加強圖書館建設，是提高學校教育教學質量，提升學生學習水平的重要基礎。文章首先論述圖書館在中學校園中的作用，然后從積極創設良好的閱讀環境、重視規章制度的人文關懷、提升圖書管理員的綜合素質等方面提出中學圖書館建設的具體策略，以便更好地發揮圖書館的積極價值。

關鍵詞：圖書館;中學校園;作用;建設;策略

中圖分類號：G258.69文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）34-0035-02

圖書館是多元文化資源的聚集地，能夠滿足師生對文化知識的需求，也為文化知識的拓展和豐富提供了必不可少的條件。加強對圖書館文化陣地的利用，充分發揮圖書館在中學校園中的作用，可以為學生的學習、教師的教學科研工作提供保障和支持。為了確保圖書館價值的發揮，學校必須進一步加強圖書館規范化、科學化、現代化建設，切實滿足師生多樣化的需求。本文對圖書館在校園中的作用及建設策略進行研究。

一、圖書館在中學校園中的作用

1.促進校園文化建設

隨著素質教育的深入推進，學生的自主性和獨立性得到了較好的發展，擁有更多的學習與成長空間，不必局限在課堂狹小的空間，而可以在更加廣闊的平臺上成長。這也意味著圖書館在中學校園中承擔的責任愈加重大，特別是要在推動校園文化建設方面發揮積極作用。具體來說，課題研究、讀書會、學術講座等不同形式和內容的校園文化活動都把圖書館作為重要空間與紐帶。在這樣的背景下，圖書館成為學校至關重要的文化活動與文化建設中心，所承擔的校園文化建設責任逐漸加大。除此之外，圖書館還是建設校園先進文化，助推社會主義先進文化發展的有力載體，為中學校園的健康發展提供強有力的精神支柱。

2.延伸學校課堂教學

課堂教學是對學生進行綜合能力培養的基本路徑，也是學校落實教學目標的主陣地，只有將課堂教學落到實處，才能真正為學校教學目標的達成創造良好的條件。但課堂教學時間與教學空間是比較有限的，課堂容量有限，教師在課堂上傳授的知識與技能也具有一定的限制，想要完全涵蓋學生要掌握的全部知識技能是不可能實現的。而圖書館配置了多種多樣的軟件與硬件設施，尤其是能夠實現信息網絡資源共享，能夠讓學生接觸到最新的知識信息，滿足學生的多樣化文化需求。因此，圖書館可以成為課堂教學的延伸與補充，成為為學生提供多樣化知識和多元實踐機會的第二課堂，促使學生加強學習和大膽實踐。

3.輔助德育工作的開展

教書育人是學校的中心工作，學校要堅持育人為本，把德育擺在首位。為了確保德育的實施效果，學校將課堂作為主陣地、利用課堂開展德育活動是遠遠不夠的，還需要進行更大范圍的拓展，促進學生思想道德素質的提高。中學圖書館具有豐富多樣的館藏資源，不僅能夠滿足學生的文化知識需求，還可以在潛移默化中對學生進行思想道德的熏陶，為德育工作的實施提供良好的條件。圖書館可以密切配合學校的思想道德教育活動，每逢重要節日與紀念日，開展多樣化的宣傳實踐活動，組織多元化的形勢教育、愛國教育等。另外，圖書館還可以主動為德育工作者提供豐富的信息，使得他們掌握更多更新的德育資源，降低備課的難度，為教學科研質量的提升提供必要的支持。

二、中學圖書館建設的具體策略

圖書館是學校基礎設施建設的重要組成部分，對師生的學習有著積極意義，能從整體上改善辦學條件。要積極創設良好的閱讀環境，重視規章制度的人文關懷，提升圖書管理員的綜合素質，增強圖書館建設的針對性和有效性。

1.積極創設良好的閱讀環境

中學圖書館所擔當的一個重要職責就是為師生的閱讀提供良好的平臺，所以創設良好的閱讀環境顯得至關重要，以便讓師生獲得愉悅的閱讀享受，為圖書館作用的發揮打下堅實基礎。在創設圖書館閱讀環境時，需要做到運用人性化的方法對閱覽室進行恰當的布置。要積極配合教師完成閱讀、備課方面的工作，同時給學生營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣。首先，在布置教師閱覽室時，可以劃分書刊閱讀、電子閱覽、休閑閱讀等不同的區域，使得教師在完成課程教學任務之后，可以到閱覽室閱讀書刊，查找資料，放松身心。其次，在布置學生閱覽室時，要保證閱覽室明亮開闊，除了劃分報刊與電子閱覽區域之外，還可以適當增加“書吧”，讓學生可以在休閑自由的氛圍中看書讀報，陶冶情操。中學生正處于人生發展的關鍵時期，但對外部事物往往缺乏良好的辨別能力，因此圖書管理員要為學生推薦優秀讀物，使得學生用高質量的讀物滿足自身的閱讀需求，在書的海洋中暢游，順利完成學習任務和閱讀目標。

2.重視規章制度的人文關懷

任何部門的發展和建設都不能脫離規范化的制度，圖書館的發展和建設同樣如此。考慮到中學生正處于青春期這一關鍵而又特殊的階段，很容易出現較強的逆反心理，因此制定圖書館規章制度的時候必須將關心愛護學生作為根本出發點，避免給學生帶來心理壓力和過多的強制性要求。在規章制度用詞方面，要盡可能地避免過于強制和命令式的語句，要使用人性化的禮貌用語如“請”“友情提示”等替代“不準”“不許”的命令式語句，以提高學生心理層面的接受度，為規章制度的落實創造良好的條件。面對出現違規行為的學生也不能一味批評，而要說明道理，落實教育第一的理念，最終讓學生心服口服，以免制造對立。對于能夠嚴格遵守圖書館規章制度的學生，要給予適當的鼓勵。

3.提升圖書管理員的綜合素質

在圖書館的發展與建設中，圖書管理員所承擔的作用和扮演的角色是不容忽視的。圖書管理員自身的素質直接影響圖書館作用的發揮，所以學校要加強圖書管理員隊伍建設，打牢圖書管理員的知識基礎，提高圖書管理員的綜合素質，使得他們能夠擔當起自身職責，為圖書館的發展建設貢獻力量。合格的圖書管理員必須擁有高尚的思想道德情操，具備扎實而又完善的文化知識素養，能夠積極運用專業知識與專業技能服務廣大師生。這樣學生進入圖書館接受信息服務時才能充分感知圖書館的親和力，對學習產生濃厚的興趣，并逐步將圖書館當作自己的精神家園。而教師也能夠在圖書管理員的幫助下，順利地完成教學任務和一系列的教研工作，為學校教學質量和學生學習水平的提升提供有力的支持。

總而言之，圖書館在學校教書育人工作中發揮著不可替代的作用，是學生獲取知識資源的堅實陣地，也為教師靈活設計和開展多樣化的教學活動提供了強有力的支持。圖書館的一系列文化建設活動，能夠在潛移默化中影響學生的德智體美勞等方面的素質培養，讓學生既有豐富的知識儲備，又有豐富的精神食糧，最終實現全面健康成長。為了促進教學質量的提高，學校要充分關注圖書館作用的發揮，注重對學生的精神家園進行有效的塑造，讓學生日益增長和變化的知識與文化需求得到最大化滿足。在建設圖書館的過程中，要考慮學校的教學要求和學生的學習需求，積極創設良好的閱讀環境，重視規章制度的人文關懷，提升圖書管理員的綜合素質，以增強圖書館建設的針對性和有效性。

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