思政元素對體育教育專業人才創新培養的影響研究

于明明

摘要：體育教育專業大學生作為體育教師的后備人才，同樣肩負著建設體育強國的重任，是建設體育強國的核心力量。高校如何深入挖掘提煉并融合體育課程中的思政元素，將課程資源和師資力量全方位聚焦到體育教育專業人才培養體系上來，使體育教育專業大學生有效對接體育強國建設需求已成為當務之急。

關鍵詞：思政元素;體育教育;創新

一、思政元素嵌入體育教育專業人才培養體系的必要性

（一）契合時代發展的需要

在“課程思政”這一時代背景下，高校課程改革與人才培養面臨著新的發展要求，僅靠傳授課程理論知識并非高校教學育人的最終目的，深挖課程建設中的思政元素，在課程改革建設中使課程與思政元素實現融合與共生，從而提升高校育人質量，凸顯課程教學特色，增強辦學實力和社會影響力，為建設教育強國增磚添瓦。

建設體育強國是時代發展的主旋律，體育強國與偉大中國夢息息相關。《體育強國建設綱要》[1]中對建設體育強國做出了“加快體育人才培養和引進”的政策保障舉措，制定了建設體育強國的遠景規劃。這一政策意味著高校需承擔起培養體育人才的重任，培養體育教育專業人才無疑是體育人才儲備的路徑之一，高校要做好基礎教學工作，為培養體育人才提質，為全面建成社會主義現代化體育強國貢獻人才力量。

（二）體育教育專業人才培養模式改革的需要

新時期，第一戰線的體育人不僅要提高自身的職業能力，也要提升自身修養，在言行中體現自身道德水平。體育教育專業課程建設必須緊扣思想政治教育主線，在注重訓練本專業學生運動技能的同時，不可忽略課程所蘊含的德育功能，將體育運動中的思政元素融入體教專業課程建設中來，在培養體育教育專業人才過程中滲透中華體育精神和傳統體育文化。

作為新時代的體育人，廣大師生作為體育人才后備力量之一。要將落實社會主義核心價值與發揚體育精神相結合，堅持刻苦學習體育理論知識，加強基本的運動技能和專項技能的訓練，從而更好地傳承體育精神，發展體育文化，提升體育人才質量，肩負起當代體育人的責任，不忘初心，不辱使命。

二、課程思政視角下培養體育教育專業人才的價值審視

（一）進一步落實立德樹人的任務

高校立身之本在于立德樹人。習近平總書記在全國高校思想工作政治會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程[2]。社會主義核心價值觀是當前課程思政建設的方向盤，體育人在訓練及比賽中呈現出來的堅持不懈、自強不息、臥薪嘗膽、刻苦訓練、勝不驕，敗不餒、砥礪前行等中華體育精神契合社會主義核心價值觀的精髓，振奮民族精神，弘揚愛國情結，宣傳社會正能量，使得在思政視角下培養體育教育專業人才具有先天優勢。乒乓精神、女排精神等積極進取、不氣不餒的體育精神對人才培養具有極強的價值意義，加強高校體育人才培養模式的思想政治建設，重視課程教學內容的德育功能，促進高校德育工作的跨越式發展，為培養高素質的體育人才注入力量。

（二）進一步培育高水平的體育教育專業人才隊伍

師者，人之模也，無德者無以為師。課程思政建設助力于優秀體育教師的培養，從事體育教師工作依舊是體育教育專業學生的主要職業方向之一。改革開放以來，體育教育專業的培養目標在5套課程方案（計劃）中發生了角色變化：注重學習和工作能力提升—培養中等學校體育教師—培養體育教育專門人才—培養復合型人才。體育教育并不是簡單的跑跑跳跳的教育，而是通過具有挑戰性的運動技能訓練，提升學生自身品質和內在發展潛力。

一專多能的高素質體育教育人才能夠推動體育強國建設的發展。學校體育的發展同樣關系著體育強國建設的發展，學校體育師資短缺仍是學校體育發展的短板之一，補充體育師資的有效路徑之一是改革體育教育人才培養計劃，改革體育課程內容與教學方式，是培養高素質體育教育人才的關鍵環節。高校作為培育體育人才的搖籃，可植根于體育教育專業的課程方案，改革體育課程內容設置。

三、課程思政視角下體育教育專業人才培養路徑探究

（一）培養方案對接體育強國需求，培養應用型體育人才

育人為本，德育為先。在教學實踐中，結合體育教學案例開展課程思政，從更深層次對學生進行思想政治教育。體育精神激勵學生遇到艱難險阻都要頑強拼搏，體育比賽蘊藏的體育精神能夠振奮民族精神，提升社會凝聚力和民族榮譽感，結合體育比賽中蘊含的體育精神，以及運動員的成就與綜合素質開展課程思政，使體育課程思政內容更具針對性。

（二）嵌入思政元素，優化體育教育課程及教學體系

習近平總書記提出高等教育要做好“四為服務”[2]，該言論是調整課程和教學體系的重要指針，要想培養實現中國夢和體育強國夢的高素質體育人才，教學必須牢牢把握正確政治方向，貫徹“四為服務”意識。

課程體系是人才培養目標的具體和支撐，關系到人才培養的質量。體育教育專業的課程特點使其特別適合嵌入思政元素進行教學，我們可以在傳統體育教學基礎上，深入挖掘和提煉體育教學內容蘊藏的思政元素，對傳統課程及教學體系進行規劃創新，實現體育教育與思政教育的同向進行，逐步建立和完善包含思政元素的課程及教學體系。同時，在當下大數據及人工智能等高新技術發展日趨成熟的時代下，高校應依據自身課程改革和人才培養的需要，積極探索包括慕課形式在內的新型授課模式，升級校內教學基礎設施，組織學生在線學習其他高校的國家精品課程，使得學生的學習資源不止局限于校內，優化體育課程教學模式，實現線上線下教學的高效融合。

參考文獻

[1]中國政府網.體育強國建設綱要[EB/OL].[2019-09-02].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-09/02/content_5426485.htm

[2]新華網.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].[2016-12-08].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm