文/徐東亞
我校是一所創辦于2006年的低收費民辦小學,地處東莞市清溪鎮。在學校開辦的初始階段,生源全都來自外來務工家庭,并且是低收入家庭,家長因忙于生計,根本無暇顧及孩子的教育;另外,家長文化程度普遍較低,家庭教育知識缺乏,所以,對孩子要么不管不問,要么把擺脫自卑的所有希望全部寄托在孩子身上。不少孩子在日記中經常寫到:“爸爸媽媽很少過問我的學習,一看我成績差就會打罵。”“爸爸媽媽不是加班就是打牌,多想爸爸媽媽能多陪陪我呀。”家長的漠不關心和強迫施壓,導致親子關系緊張,孩子也因此產生了厭學心理。這些現狀讓我們陷入了深深的思考,普惠性外來務工人員子女學校的家校共育之路該怎么走呢?
我們深深地感到:要想改變學生的學習狀態,關鍵是要轉變家長的教育觀念、提高家長的家庭教育水平。所以從2009年,在東莞市教師進修學校張潤林老師(現為東莞市教育局家庭教育與心理健康教育指導中心主任)的指導下,我校開設了父母學堂,邀請專家來給家長傳授科學的教育觀念和專業的家庭教育知識。
我們堅信,所有父母都是愛孩子且愿意為孩子做出努力的。部分家長不來學習,并非否定我們的做法,只是因為學習時間和工作時間沖突,另外沒有完整的理念體系支撐,缺乏被愿景激勵的動力。2012年,我們在張潤林老師的指導下,重新構建了以“崇和悅上”為核心理念的學校文化,把家校共育作為學校文化五大體系之一納入其中,并明確提出了“和睿家長”的概念和標準,建構起外來務工人員子女學校家長“持證上崗”制度。……