外來務工人員子女家長也能“華麗轉身”

文/徐東亞

我校是一所創辦于2006年的低收費民辦小學，地處東莞市清溪鎮。在學校開辦的初始階段，生源全都來自外來務工家庭，并且是低收入家庭，家長因忙于生計，根本無暇顧及孩子的教育；另外，家長文化程度普遍較低，家庭教育知識缺乏，所以，對孩子要么不管不問，要么把擺脫自卑的所有希望全部寄托在孩子身上。不少孩子在日記中經常寫到：“爸爸媽媽很少過問我的學習，一看我成績差就會打罵。”“爸爸媽媽不是加班就是打牌，多想爸爸媽媽能多陪陪我呀。”家長的漠不關心和強迫施壓，導致親子關系緊張，孩子也因此產生了厭學心理。這些現狀讓我們陷入了深深的思考，普惠性外來務工人員子女學校的家校共育之路該怎么走呢？

我們深深地感到：要想改變學生的學習狀態，關鍵是要轉變家長的教育觀念、提高家長的家庭教育水平。所以從2009年，在東莞市教師進修學校張潤林老師（現為東莞市教育局家庭教育與心理健康教育指導中心主任）的指導下，我校開設了父母學堂，邀請專家來給家長傳授科學的教育觀念和專業的家庭教育知識。

一、理念引領下的“華麗轉身”

我們堅信，所有父母都是愛孩子且愿意為孩子做出努力的。部分家長不來學習，并非否定我們的做法，只是因為學習時間和工作時間沖突，另外沒有完整的理念體系支撐，缺乏被愿景激勵的動力。2012年，我們在張潤林老師的指導下，重新構建了以“崇和悅上”為核心理念的學校文化，把家校共育作為學校文化五大體系之一納入其中，并明確提出了“和睿家長”的概念和標準，建構起外來務工人員子女學校家長“持證上崗”制度。……