基于“微信”的家校共育實踐

文/劉曉茹

微信在家校共育的教育模式中為教師和家長提供了全新的平臺，以其操作簡單、交流方便的特性幫助教師和家長及時進行交流溝通，保證家庭和學校在學生成長過程中起到互相配合支持的作用。同時，目前小學家校共育過程中對于微信平臺的使用也存在著一些問題，迫切需要對微信的使用進行完善和創新。我們可以將問題總結為以下三個方面：

一是教學功能缺乏。部分學校雖然創立了微信公眾平臺，但僅把微信公眾平臺作為學校對家長推送信息的一種新方式，沒有在微信公眾平臺中加入完整的教學功能。

二是教師與家長互動頻率低。小學家校共育教學模式中，家長缺乏教學的參與度，導致教師與家長間的互動次數較少。

三是微信平臺缺乏管理。部分學校對于微信平臺的教學工作缺乏重視，在微信公眾平臺的日常管理中敷衍了事，只推送一些無關緊要的內容，宣揚學校的正面形象，對于實際教學工作中存在的問題則避而不談。

基于以上這些問題，我們班提出了微信的小學家校共育實踐創新策略。

一、強化教學功能

學校應積極利用微信公眾平臺，開啟多項版塊，全方位實現對教學功能的強化，完善家校共育教學模式。我們班從以下三個方面展開。

第一，設立日常作業版塊，協助學生完成作業。教師可以使用微信平臺將日常作業內容分享給家長，讓家長協助孩子共同完成作業，避免出現作業漏寫等現象。對于實踐性的家庭作業，例如課文的背誦，教師應指導家長對學生的完成情況錄制成視頻上傳，便于教師檢查指導以及對學生提出建議和鼓勵。

第二是設立班級公告板塊，公示班級事務。教師可以對日常教學工作中的各項事務在微信平臺上進行公告通知，例如學校的比賽活動、班級的優秀作業展覽等。還可以提前向家長傳達各類校園活動。例如，班級可以充分開展對于學生各方面優秀作品的展覽，包括美術、書法、作文等多個方面，充分展示出每個學生的獨特個性和才能，對于學生的聲樂、體育運動等方面的優秀表現可以通過錄制視頻的形式上傳到微信平臺，從而促使學生健康成長。

第三，運用微視頻強化學生知識掌握。教師可以根據實際教學進度，制作一些與教學內容相關聯的微視頻，通過微信公眾平臺推送給家長，讓家長和學生通過共同觀看微視頻的方式提高學生對于知識的掌握程度，加深學生對于課堂上學到的知識的印象，也使得親子關系更加親密。

二、提高互動頻率

小學家校共育教學模式的實行過程中，教師與家長的交流是教學過程的重要部分。對于學生的培養，教師和家長都起到了不可替代的作用，雙方應積極進行交流合作，共同制定學生的成長目標，在學生成長過程中加以引導和支持，從而達到促使學生全面成長的良好效果。教師與家長的交流互動過程實施起來并不容易，在雙方交流過程中應懷抱積極的態度，充分站在對方的角度和立場進行思考，彼此之間做到理解和接納，從而實現教師與家長的共同成長，保證了對學生的良好教學效果。

因此，學校有必要對家校共育教育模式的意義進行全面的普及，充分利用微信公眾平臺可以便捷快速傳遞信息的特點，在微信平臺中專門設立版塊為家長分享有關家庭教育重要性的優質文章和家庭教育的成功案例，幫助家長充分認識到家庭教育的重要性，學習科學的育兒方法，從而提高家長與教師進行溝通交流的積極性，全面提高教學過程中的家校雙方的互動頻率，使得家校共育教學模式在實際教學過程中得到充分的落實。同時，家長在對孩子的教育過程中往往會產生一系列的問題，對于孩子的教育方式存在著很多疑問，對此學校應針對性地在微信公眾平臺上設立相應版塊，對家庭教育中存在典型性的一些問題推送相關的教育文章或視頻，為家長提供一定的參考，促進家長主動就家庭教育中存在的問題與教師進行積極討論，共同營造良好的家校溝通氛圍。

三、對微信平臺進行有效管理

建立班級微信平臺時，教師應對微信平臺內的人員進行核查，確保只有學生家長進入到班級微信平臺中。班級微信平臺的素材發布管理應分為學生專題、家長專題和通知專題三個部分。學生專題下應使用豐富的素材對學生進行學習知識方面的擴充，可以采用圖片、音樂、視頻等多種形式提高學生對于學習的積極性，保證學生良好掌握課堂知識，為學生的作業完成提供解題指導。家長專題下可以對應家長在教育過程中遇到的問題進行家庭教育觀念和方式上的宣傳和推廣，及時幫助家長解決困惑。通知專題則對學生的日常家庭作業和學校的事務與活動進行通知，保證家長全面了解學生的學習生活情況。教師應及時對家長的評論和反饋做出回應，從而保證微信教學平臺得到良好的管理，積極推動小學家校共育教學模式進一步發展。