低年級語文閱讀教學中培養學生寫話興趣的思考

宋志宏

【摘要】興趣是學生進行閱讀與寫作的前提和基礎，只有教師利用學生們喜歡的手段來引起他們的興趣，他們才會投入精力去學習和思考，所以，教師要想開展有效的寫話教學，那么，首先就要對學生的寫話興趣進行有效培養。本文就培養學生寫話興趣的方法進行了研究，提出了一些看法。

【關鍵詞】閱讀教學? 寫話? 興趣

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0096-02

寫話是低年級段語文閱讀教學最重要的組成部分，也是學生必須具備的基本語文能力之一。因此，在語文低段教學中，教師一定要懂得利用多元化的教學手段來培養學生的寫話興趣，從而讓他們在興趣的影響下，投入更多的時間和精力去研究。

一、利用繪本教學來培養學生寫話興趣

繪本是一種帶有鮮明色彩的圖畫書，其內容主要是由各種具有概括意義的圖畫以及簡單精煉的文字所構成的。由于其色彩鮮艷，圖畫美麗深受低年級段學生的喜歡。在寫話教學中，教師要想培養學生的寫話興趣，不妨讓他們可以先從繪本閱讀開始。

例如教師開展教學活動的時候，可以先對學生進行有效調查，將學生最喜歡的、排名靠前的一些繪本收集起來，讓學生進行自由閱讀，從而在閱讀活動開展時，滲透寫作的方法的教授。如教師可以讓學生只看連環的圖畫，而不看圖畫下面的字，讓他們先根據每一幅圖畫去推測這個圖畫代表的寓意，接著再推測出整個繪本的意思。待學生對于整個繪本有了清晰明確的理解之后，再讓他們按照自己的思路和想法將每篇圖畫的句子寫出來，從而和原句進行對比，從而看看自己的不足是什么，從而進行有效調整和改正。這種辦法，不僅有效提升了學生的寫話興趣，提升了他們的基礎水平，最重要的是還鍛煉了他們的邏輯思維能力。

二、利用信息技術來培養學生寫話興趣

信息技術是當代教育教學重要的輔助教學手段之一，其包括很多的科技技術手段。如電子白板、多媒體技術等等。將信息技術利用到基礎教學領域，不僅能夠有效提升課堂教學效率，促進學生發展，最重要的是還能激發學生的學習興趣，提升他們的課堂參與度。教師在低年級段培養學生寫話興趣的時候，也可以使用這樣的手段。

例如在教授某一文章的時候，教師可以先利用信息技術中的視頻播放手段，為學生播放提前做好的課件，進而通過課件構建的相關特定情境來吸引學生的注意，從而利用這種特定情境來激發學生的寫話欲望，讓他們能夠通過對于情境的觀察和分析，進而用自己的語言將其描繪回來。這樣不但提高了學生的寫話興趣，提升其寫作水平，還有效增強了他們的綜合能力，讓他們得到了全面提升。另外，教師在構建教學情境時，一定要符合低年級段學生的能力和發展需求，不要構建的過于復雜和繁瑣。教師可以在其中加入一些音樂或者娛樂元素，從而提升學生參與積極性，提升其寫話能力。

三、利用角色表演來培養學生寫話興趣

角色扮演是低年級段學生最喜歡的一種方式，這不僅很符合他們這個時期善于模仿的成長規律，更是他們成長發展的必然階段。角色扮演是指教師根據文本教學內容，對整個文本進行有效改編，從而讓學生通過對于各種不同角色的表演來進行劇本演繹，進而完成整個故事。這種方法能夠有效提升學生課堂參與興趣和寫作興趣，提升學生寫話能力。

如在學習二年級上冊《狐假虎威》的時候，教師可以在教學之初，先結合信息技術提供的動畫為學生進行基礎知識的講解，待學生對于這篇文章有了基本了解之后，教師可以組織學生根據故事的具體內容進行分別扮演和情境再現。教師在學生們正式開始之前，可以先讓學生對于每一個角色寫一個簡單的自傳，大抵介紹一下自己所扮演的動物形象，如我扮演的是一個毛茸茸的兔子，我喜歡吃蘿卜……等等，教師還可以試著讓學生們自行模仿這些動物，以及為自己表演的動物來書寫臺詞。這樣以來，學生的寫話能力不僅得到了全面提升，其他能力也得到了全面發展。另外，教師還可以結合學生初級階段的繪本教學模式，讓學生通過自行選擇繪本，自行進行劇本創設以及人物設定等來完成整個課本劇的創作過程。以此來提升他們的整體學習意識和寫話水平，讓其能夠在自行研究和集體創作的氛圍中，其整體水平都有提升和發展。

總而言之，寫話興趣是學生寫話能力提升的保障，是語文閱讀以及學習的基礎。教師要想有效開展小學語文教學，就必須依靠不斷學習，有效提升自己的教學素養和教學能力，從而從實際出發，依據學生的實際能力和需求為學生設計各類活動，進而增強自身教學有效性，提高教學效率，最終達到提升學生寫作水平，促進學生發展的目的。

參考文獻：

[1]艾旭.繪本——低年級學生寫話的有效載體[J].作文成功之路（中）.2017（01）

[2]方照絨.試析如何有效進行小學語文低段寫話教學[J].課外語文 2019年01期