以就業為導向的高校聲樂教學對策探究

閆慶賓

【摘 要】在我國高校教學體系中，聲樂科目是音樂藝術教育體系的核心課程，對我國高校學生來說，是培養其藝術素養的必修科目。在當前就業競爭愈發激烈的社會背景下，以就業為導向的聲樂教學重要且必要，因此，必須要充分重視高等院校聲樂改革，基于就業背景思考高校聲樂教學的對策，進而達成教學改革的目標。

【關鍵詞】高校聲樂教學;就業背景;教學改革

中圖分類號：J603?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0162-02

在新時代發展趨勢下，以就業為導向的教學改革，是我國高校培養現代化、專業性人才的必然需求。因此，當前高校音樂相關專業的聲樂教學工作要充分考慮學生就業需求，從教學理念、教學組織形式、教學實施方法等方面進行改革，探尋聲樂課程改革的突破口，以滿足學生的就業發展。

一、根據就業背景調整課程設置

在就業為導向的前提下，為了滿足高校的教學發展需要，對于聲樂課程的設置，在目標、內容等方面必須要更加傾向多元化。院校以自身的發展目標、教學需求為基準，結合學生學習以及未來就業發展需求去開展針對性的、特色性的教學。除開設傳統樂理知識課程、聲樂作品鑒賞課程與鋼琴伴奏等課程外，校方還可以融合當地教育資源，在教學體系中融合具有文化特色、民族特色的聲樂，進而將社會發展需求與高校教學需求有機結合起來。此外在課程設置過程中，各個科目的內容規劃應當關聯起來，體現出相互促進的作用，要結合理論與實踐，保證課程設置的合理性[1]。……