走進學生心靈打開學生心結

趙帆

【內容摘要】德育是教育的首要任務。初中正處于學生思想道德觀念形成的關鍵時期。作為班主任，做好德育是班級管理工作的重中之重。文章以初中班主任德育工作為研究對象，從走進學生的心靈世界為切入點，就德育工作方法問題進行探討。

【關鍵詞】德育工作 ?初中生 ?方法

教育最重要的是育人，育人的第一要務就是德育。在初中階段，正處于學生思想道德品質和世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。因為他們正在青春期，如果教育引導不到位，方法不妥當，極容易產生叛逆心理。因此，加強對初中生德育工作的研究具有十分重要的現實意義。

一、建立良好師生關系，取得學生充分信任

親其師方能信其道。師生關系是影響德育的基礎。良好的師生關系，能夠拉近師生之間的心理距離，從而有利于德育工作的開展，最終達到推動班級管理和促進學生成長的目的。因此，作為班主任，應該充分認識到構建良好的師生關系的重要性和必要性。

一是全面了解學生。班主任可以通過問卷調查、談心談話、家訪等方式，并與學生之前的班主任及科任教師了解，全面摸清學生的底子。班主任應該重點了解學生的家庭情況、學習情況、性格特點及道德品質等方面，盡可能全面地了解學生。只有全面了解學生，才能做到心中有數。

二是尊重學生差異。在一個班級中，有的學生性格開朗、活潑大方，有的學生內向靦腆、不善言辭。有的學生文靜內斂，有的學生活潑好動。不同的學生，其個性特點、道德品質、行為習慣等方面有著一定的差異。因此，班主任老師應該堅持全面客觀地認識到這種差異存在的客觀性，充分尊重學生的個性差異。在對不同個性特點學生進行德育時，應該堅持因材施教，做到有的放矢，從而增強德育的針對性和有效性。譬如對于個性比較開朗的學生，當發現其在思想道德認識和行為習慣方面存在不足時，教師可以直截了當地指出其做得不對的地方。對于個性內向，自尊心較強的學生，班主任則應該注意采取委婉的方式，含蓄地指出來。

三是平等對待學生。當然，不管是什么樣的學生，在班主任的眼里都應該是平等的。作為班主任老師，應該將學生擺在與自己平等的位置，而決不能以高高在上的姿態來對待學生，最忌諱的就是居高臨下、盛氣凌人的態度。特別是對待成績優秀和成績較差的學生時，也要一碗水端平，而不能厚此薄彼。班主任只有充分了解學生、理解學生和尊重學生，才能更加有效地教育和引導學生，從而促使學生沿著正確的軌道運行①。

二、及時有效溝通交流，走進學生內心世界

班主任不僅僅是學生的老師，班級的管理者，更應該是學生尊重、信賴的益友。一是在思想上關心學生。班主任應該密切關注學生的思想動態，堅持抓早抓小、防范未然，對于一些苗頭性、傾向性的問題，應該及時提醒、糾正、引導，避免一些不良思想對學生的影響和侵蝕。如針對拜金主義、享樂主義等不良思潮，班主任應該曉之以理、動之以情、啟之于智力，讓學生切實樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是在情感上關心學生。對于性格內向的學生，班主任應該將其作為重點關注的對象，用真誠的情感去引導和感化學生。譬如，班主任可以讓這類學生多參與一些班級集體活動，如班級文藝活動、運動會、讀書活動等等，通過這些途徑，讓他們感受到班集體的溫暖，從而在情感上更容易接受教育管理。三是在生活上關心學生。對于一些家庭條件較差的學生，班主任應該給予更多的關心，通過適當的方式給予必要的幫助，讓他們感受到老師的關心②。

三、積極開展各種活動，在體驗中教育學生

初中生正處于青春的花季雨季，他們精力充沛，愛玩好動。針對這一特點，班主任應該積極開展各種主題活動，讓學生在體驗中受到深刻的教育。一是結合學生情況開展德育主題活動。在辯論賽中，學生會經歷一系列的思考認識和再認識再提高的過程，從而在腦海中留下深刻的印象。如對于學生沉迷網絡游戲的問題，班主任可以引導學生通過正反雙方辯論的形式，來加深對網絡游戲危害的認識和體會，并得出如何應對網絡游戲的對策與建議。二是結合熱點話題開展德育活動。初中生思想活躍，非常關注社會的熱點焦點問題。這些社會話題折射出多種社會問題，特別是要注重社會事件發生后對學生思想觀念方面產生的積極影響和消極影響。如2018年重慶發生的乘客與公交車司機爭執而導致公交車墜毀，造成多人死亡的事件，班主任應該及時引導學生，正確地認識這一交通事故的原因及危害，從而讓學生認識到加強道德修養、養成良好品行的重要性和必要性。三是結合時節變化開展德育活動。在重陽節來臨的時候，可以組織學生開展敬老愛老孝老活動，如主動做一次家務勞動。積極開展獻愛心、送溫暖等志愿服務活動，讓學生在社會實踐中受到品行教育。利用節假日或周末時間，積極參加社會公益活動，如清掃街道、保護河流等方面的宣傳和實踐活動。此外，班主任應該發揮為人師表的作用，用自己的言行舉止去影響學生，從而成為學生學習的楷模③。

【注釋】

① 薛小平. 初中班主任德育工作實效性的強化策略[J]. 名師在線，2018（29）：54-55.

② 郭愛玲. 初中班主任如何利用微信開展德育工作[J]. 教書育人，2018（26）：36.

③ 王麗平. 談初中班主任德育工作方法藝術[J]. 課程教育研究，2018（36）：186.

（作者單位：甘肅省蘭州市第四十九中學）