高中美術教學模式有效化研究

李志強

摘 要：學生作為學習的主體在高中美術教學的開展中占有主要地位，教師則需要將學生對于美術教學的興趣充分調動起來，輔助學生在美術教學中找到學習的動力與方向。其重點在于強化課堂教學的組織性、趣味性以及合理性，提高學生在美術課堂中的積極性，提升學生的學習動機，給學生創造更加生動有趣的課堂氛圍，豐富學生學習內容。通過學生對于美術的學習，培養學生對于美術、藝術的基本意識與基本鑒賞能力，讓學生在學習中不斷增強自身的藝術素養。

關鍵詞：高中;美術;有效教學

雖然作為一門相對次要的學習科目，但是美術在教育教學中起到的作用是不可忽視的。美術不但可以提升學生的美術素養與鑒賞能力，還可以調節學生對于學習的認知和生理方面的疲勞狀態，可以使學生的創新性思維得到培養。教師也應該基于此來進一步確定教育教學的主要內容與教育目標。以學生為中心，在課堂活動中充分讓同學們對美術學科有理性的理解與以及情感上的充分體驗。發揮美術這一學科的作用，促進學生的感性與理性的共同發展，協調發展。由于多方面的因素共同影響，當前高中美術教學也存在著一些問題，影響著美術教學質量，阻礙了美術教學作用的發揮。對于如何改變這種教育現狀，關鍵則在于合理創新的教學方法的運用。由此，高中美術教學的有效實施與開展，也就成了本文研究的焦點。

一、創新教學方式，優化教學內容

作為老師我們要根據學生的需求和課程安排，精心準備每一節課堂內容，確保學生能夠在每一節課都有所收獲。為了加強學生對于美術課程學習的主動性，提升學生的自我學習意識，使其充分利用和享受美術課堂的學習時間，在美術方面得到更多的培養和發展，離不開教師的多元化教學方式，讓學生在學習中找到更多的樂趣，提高學生對于美術課程學習的積極性。高中階段學生的抽象思維水平已經趨于成熟階段，但美術這門科目教學還是應該以直觀形象為主。由此，我們也可以說，教師在教授學生基本原理和具體技巧時，應適當配合直觀的示范方法，這樣學生才能更加直觀地理解。對于一些經典的美術作品，教師可以組織學生進行鑒賞和評價，并對其創作過程進行深入的講解和探討。對于這樣的課堂教學，老師更應該尊重學生的觀點，讓學生對自己的想法與觀點進行充分的準備，使其在能夠更加積極地參與到課堂活動中，增強了課堂上的互動性，增進了學生和老師之間思想與情感上的交流。

二、培育學生興趣，提高課堂參與度

在高中眾多教學科目中，美術科目不算是主要科目，所以從根本上許多學生不重視這樣的學科。作為教師，則需要在培育學生在這一科目的興趣上多下一些功夫，讓學生建立起對于美術科目的喜愛，積極地參與到課堂教學中來。托爾斯泰曾說過：“成果的教育需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”由此可見，培養學生對于學習的興趣是得以成功的重要條件。教師應從學科融合的角度，讓學生在課堂上感受到美術這一科目的美麗，更好地調動學生的學習興趣。在高中這一重要階段，對于學生來說，美術作為一個高考不會考的學科，對他們來說無關緊要，因此，教師就更應該從興趣培育的角度去激發學生對于此科目的積極性，給他們多維度地展示多面性的美術世界，讓學生可以了解和掌握美術的一般知識與技巧。其次，更要提高學生對于美術這一科目的重視程度，可以從科目融合的角度入手，讓學生從學科融合的角度去了解美術。在美術學習領域，我們也會用到許多其他科目所學習的知識與技巧，讓學生學會綜合性地看待這一科目，剔除學生思想上孤立地看待美術這一科目的想法。興趣是最大的老師。培育學生對于美術的興趣是提高學生課堂參與度的必要前提，學生的積極參與也會活躍課堂氣氛，使課堂充滿活力。積極活躍的課堂氛圍會對知識的學習起到一定的強化作用。由此師生之間互動教學的過程中，教與學的共同產生作用，師生之間相互影響，共同影響，共同學習，這樣會大大提高課堂的教學效率。

三、給予專業評價，給學生以動力

專業性的給予學生評價，能夠讓學生從專業的角度更加清晰地認識到自身的優勢與劣勢，能夠讓學生充分了解到自身的不足。有效的客觀評價，會促進學生對自身的了解，提高學生自主學習的積極性。在教師給予教學評價時，教師應秉著專業、認真負責的態度，評價具有一定的針對性，有一定的指導作用，這樣的評價對于學生來說才更加有價值。如果只是給予學生一個分數，而沒有給予一定的語言上的評價，學生根本不知道自身的問題出現在哪里，最后的結果只會是學生在拿到成績之后就放在一邊，不會再去深究自身存在的一系列的問題。因此，作為一名美術教師應該認真地對待學生的創作，及時給予中肯的評價，提高學生的積極性，讓學生能夠從評價中學到更多有價值的信息。

就筆者全文而言，高中時期也不能放松對于美術這一科目的學習，從美術這一科目我們學到的更多的是對于學生綜合素質的提高。特別是高中階段，美術可以讓學生在眾多科目的學習中得到適當的放松，能夠是他們緊張的神經放松下來。美術學科并不是可有可無的，在美術學習中，學生的邏輯可以得到進一步的訓練，同時學習其他科目也會產生更加系統化的認識。重視美術教學，并且創新課堂形式與內容，增加課堂趣味性，提高學生對于美術學習的積極性，讓學生在美術課堂中找到自己的樂趣。