初中英語課堂教學(xué)中微課程的設(shè)計策略

朱雪玲

【關(guān)鍵詞】 微課程;初中英語;設(shè)計策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0183—01

在新時代，新形勢下，也需要每個教師都應(yīng)該能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，用全新的教育方式來為學(xué)生傳授知識經(jīng)驗(yàn)。不能刻板地讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師也不應(yīng)該依舊根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)傳授知識。現(xiàn)在各種新穎的教學(xué)設(shè)備不斷創(chuàng)造出來，教師們也應(yīng)該結(jié)合新的設(shè)備來更好地、更加明了地傳授知識。對于初中英語的教授方式來說，教師應(yīng)該應(yīng)用新的信息技術(shù)，以微課的形式對知識進(jìn)行傳授。通過運(yùn)用微課模式來進(jìn)行視頻教學(xué)。通過微課進(jìn)行知識的傳授，教師可以高效地完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也會更好地接受教師傳授的知識點(diǎn)。

一、微課的概念與必要性

自我們國家成立以來就一直重視對教育方面的投入。中學(xué)時期對孩子的教育發(fā)展起著非常重要的作用。所以國家也是非常重視初中教育的發(fā)展，自21世紀(jì)以來，許多新型的教學(xué)方式應(yīng)用于教育事業(yè)中，尤其是微課教學(xué)方式極為突出。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是將教材上的知識刻板地傳授給學(xué)生，學(xué)生大多對傳統(tǒng)的教育方式有一定的抵觸心理，對學(xué)習(xí)對知識的掌握沒有一定的興趣，而通過微課模式進(jìn)行教學(xué)，教師不僅能夠很快地將教學(xué)的主題突出，同時學(xué)生通過視頻方式進(jìn)行知識的獲取，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能提起學(xué)習(xí)的興趣。所以說在發(fā)展的時代一定要抓住機(jī)會，學(xué)會運(yùn)用新的方式。因此說微課教育模式在很大程度上豐富了我國的教學(xué)方式。在一定程度上推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。

二、初中英語教學(xué)中微課的設(shè)計

1.以教材為基礎(chǔ)的主題設(shè)計。無論是以何種新穎的教育方式對知識進(jìn)行傳授，都要以教材為主，教材是國家教育者經(jīng)過一次又一次的編寫逐漸完善出來的。教材上的內(nèi)容是通過科學(xué)分析出來的，適合不同年齡段的學(xué)生，是他們必須掌握的知識。對教材中學(xué)生應(yīng)該掌握的必備知識進(jìn)行總結(jié)，再根據(jù)教材中的每個單元主題綜合單元內(nèi)容，將必會知識點(diǎn)與主題進(jìn)行融合，通過微課的形式對知識進(jìn)行設(shè)計，以圖片和視頻的形式進(jìn)行講授。只有這樣設(shè)計出來的微課，才能保證教材基礎(chǔ)知識完全的保留，教學(xué)中心不脫離教材。

2.課堂外實(shí)踐。通過微課教師對必需要掌握的英語單詞盡心總結(jié)，運(yùn)用單詞造句，還有詞性的辨別等，結(jié)合圖片的形式進(jìn)行設(shè)計，然后再設(shè)計一些習(xí)題，讓學(xué)生全方面地進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課的好處就是學(xué)生可以在課后任意時間進(jìn)行對知識的鞏固，根據(jù)自己的實(shí)際情況去進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)生訓(xùn)練英文聽力方面，教師可以通過微課進(jìn)行設(shè)計，設(shè)定一個個小的音頻，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。語法也是英語學(xué)習(xí)中的一部分，教師也應(yīng)該對語法的微課設(shè)計提起重視。

3.利用微課程設(shè)置練習(xí)內(nèi)容。利用微課課程設(shè)置練習(xí)內(nèi)容是為了更好地讓學(xué)生在課后對學(xué)過的知識進(jìn)行有效復(fù)習(xí)與鞏固。英語學(xué)習(xí)中，注重的是聽說讀寫能力的結(jié)合，在會讀的情況下要會拼寫，同時還要聽懂和會表達(dá)交流。學(xué)生在課上學(xué)會知識，在課下也要進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)鞏固。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法過于死板，通過微課，教師可以設(shè)計出學(xué)生要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和需要練習(xí)的習(xí)題，將這些內(nèi)容以更好的形式去展現(xiàn)，同時學(xué)生可以自主選擇需要鞏固的知識。通過微課的形式來讓學(xué)生進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)工作能有效的讓學(xué)生提高自覺性，同時運(yùn)用微課進(jìn)行復(fù)習(xí)的方式很新穎，學(xué)生會在復(fù)習(xí)的過程有一定的興趣點(diǎn)，這樣能更好地完成課后的復(fù)習(xí)工作。

時代在不斷發(fā)展，國家對于教育建設(shè)的要求也在不斷上升，這是有目共睹的，因此在教育建設(shè)方面，我們也需要滿足時代的發(fā)展速度，在不斷地升級當(dāng)中滿足國家對教育水平的要求。這些年來我國的科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，人們應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的類型也越來越多。各行各業(yè)都在應(yīng)用合理的新技術(shù)來推動各自領(lǐng)域不斷發(fā)展。對于教育事業(yè)來說，我們應(yīng)該對國家的教育事業(yè)工作者提出更高要求，要求從事教育的人員需要具有一定的創(chuàng)新意識，并且將此創(chuàng)新理念應(yīng)用到教育事業(yè)建設(shè)的發(fā)展中來。針對初中英語知識的傳授，教育工作者應(yīng)該將新型的教育模式投入到工作中，開展微課教育方式，將要傳授的知識融入到一個個視頻中，通過動態(tài)的畫面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生更喜歡的方式進(jìn)行知識的傳授，同時教育事業(yè)的從事者也應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)水平，再加以創(chuàng)新的教育方式進(jìn)行知識的傳授，進(jìn)而為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)子，從而推動國家教育事業(yè)的發(fā)展，讓教育事業(yè)更好地發(fā)展。

編輯：趙玉梅