學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)初探

周占勇

【關(guān)鍵詞】 課堂教學(xué);創(chuàng)新品質(zhì);培養(yǎng)

【中圖分類號】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0173—01

教學(xué)是一種創(chuàng)造性思維頗為豐富的活動，在教和學(xué)的過程中學(xué)生一旦處于主動狀態(tài)，必定會爆發(fā)出無限的創(chuàng)造火花。現(xiàn)代教育理論提倡在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教學(xué)過程以人為本，充分開發(fā)學(xué)生的各種潛能，注重學(xué)生健全的個性品質(zhì)的形成，讓學(xué)生在各種課堂實(shí)踐活動中真正地“動”起來。在各種個性品質(zhì)中創(chuàng)新品質(zhì)尤為重要，因?yàn)閯?chuàng)新個性品質(zhì)是各種創(chuàng)新活動取得成功的前提和保證。作為一名教育工作者，我們要把課堂作為適時開發(fā)兒童創(chuàng)新品質(zhì)的重要基地，順應(yīng)時代要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新時代建設(shè)者和接班人。

一、營造寬松氣氛，喚醒學(xué)生創(chuàng)新的信心

傳統(tǒng)的教育重視師道尊嚴(yán)，緊張的課堂氣氛讓學(xué)生不敢想、不敢說，這種模式不但不利于發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，更為嚴(yán)重的是它直接澆滅了學(xué)生內(nèi)心深處那束創(chuàng)新的小火苗。心理學(xué)研究告訴我們，自由能使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，因此，要在“科研進(jìn)課堂”活動中喚起學(xué)生的自信，并需要在師生間創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，營造寬松的氛圍，放手讓學(xué)生自由學(xué)、思、疑、問，這樣學(xué)生才會在課堂上敢想敢說，最大限度地發(fā)掘自身的潛能，樹立自信。我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都有個性，只有在他喜歡的活動里才會投入，才有自信。

二、巧妙設(shè)計疑問，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣

心理學(xué)認(rèn)為，只有學(xué)生感興趣的東西才能激發(fā)他們的好奇心。教師的課堂提問直接影響教學(xué)效果，因此，設(shè)計課堂提問既要針對教學(xué)重難點(diǎn)，更要與學(xué)生的興趣緊密相連，投其所好，巧妙設(shè)計疑問，讓他們的好奇心成為課堂教學(xué)中事半功倍的催化劑。例如，創(chuàng)編故事《皮球掉進(jìn)池塘了》時，教師運(yùn)用多媒體在屏幕上播放茂盛的大樹、碧綠的草地、清澈的池水、活潑可愛的小猴子……生動的畫面配上輕松悅耳的音樂營造出和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍，接著教師問學(xué)生：“你們想去這個美麗的樹林嗎？愿意成為小動物們的朋友們？”以此激起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生整體了解故事的前因后果，進(jìn)而啟發(fā)：“這節(jié)課我們要開動腦筋，幫助小猴想出更多辦法，比一比，看誰的辦法多，誰的辦法好！”孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中饒有興趣地展開豐富的想象，想出了很多好辦法，是設(shè)疑激趣為孩子們插上了想象的翅膀。

三、尊重獨(dú)特見解，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)質(zhì)上就是一個“再創(chuàng)造”的過程，不同的生活經(jīng)歷、個性特征的學(xué)生對同一個問題就有不同的理解和感悟，因此，教師在課堂教學(xué)中要允許甚至鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生有不同想法，允許學(xué)生個性張揚(yáng)，在充分思考的基礎(chǔ)上各抒己見，進(jìn)行創(chuàng)新。這就要求教師一定要抓住創(chuàng)新點(diǎn)讓學(xué)生思考，讓學(xué)生在求異中創(chuàng)新。例如，給出1、2、3、4、5、6、7、8，八個數(shù)字，完成下面等式“？+？=9”每個數(shù)字不能重復(fù)使用，可以有幾個算式？教師的巧妙處理，不僅讓學(xué)生積極思考問題，而且也尊重了學(xué)生的不同看法，是教師的創(chuàng)新助推了孩子們探索和求知欲望。

四、開展良性競爭，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的行為

競爭不僅可以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，提高教學(xué)效率，而且由競爭產(chǎn)生的奮發(fā)進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)競爭環(huán)境的心理能力都是二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不可缺少的素質(zhì)。教師必須結(jié)合平時的教學(xué)，通過各種方法創(chuàng)設(shè)競爭的機(jī)會，讓全體學(xué)生在競爭中一展所長，不斷進(jìn)取。例如，學(xué)習(xí)完《想飛的烏龜》后，教師要求各小組學(xué)生把精彩的部分演出來，看誰演得好，孩子們紛紛開動腦筋，出謀獻(xiàn)策，在表演時，每組同學(xué)都在前一組同學(xué)表演的基礎(chǔ)上吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，演技越來越高，是什么原因讓他們進(jìn)步這么快呢？是競爭，是進(jìn)取心為內(nèi)驅(qū)力所萌發(fā)的創(chuàng)新靈感，因此，進(jìn)取心是創(chuàng)新人才所必備的個性品質(zhì)，也是讓學(xué)生成為未來創(chuàng)新人才的重要保障。

五、豐富活動載體，磨煉學(xué)生的創(chuàng)新意志

創(chuàng)新人才之所以會取得成就，最重要的一點(diǎn)是他們在任何情況下都具有頑強(qiáng)的意志和百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神。我們在平時的教學(xué)中要以豐富的活動為載體對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意志的訓(xùn)練，如科學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)遇到困難時，鼓勵學(xué)生大膽嘗試采用不同的方法解決問題，體育課上的各種耐力訓(xùn)練和冬天的形式多樣的抗寒訓(xùn)練，品德與社會課上通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練……通過各種實(shí)踐活動的開展讓學(xué)生認(rèn)識到解決一個問題可以有多種不同的方法和途徑，只要自己大膽嘗試總會找到解決問題的辦法，長此以往，孩子們的創(chuàng)新意識必然得到強(qiáng)化。

編輯：張 昀