高中體育主題式實踐教學研究

閆斌杰

【關鍵詞】 高中;體育教學;主題式教學;游戲;模仿;實踐

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0119—01

一、游戲類主題式實踐教學

高中時期是學生最活潑好動的階段，這個階段的學生比較熱衷于游戲，而且對于新鮮感比較強的事物好奇心也比較強。因此教師所選用的游戲一定要符合高中階段學生的心智，也要善于利用高中生的天性。教師應該根據學生的不同性格特點結合不同的教學內容設置不同的游戲方式，引導學生對游戲活動引出的教學內容進行思考。合理的游戲主題設計既能夠提升學生的探究欲望，也能夠滿足學生對體育課堂的學習需求，從而促進學生主動探索能力的提高。例如，教師可以通過游戲競賽的方式進行主題式教學。每學期綜合身體素質的考核都有八百米測試，對于高中生來說這是一項非常重要的測試。教師應該充分利用游戲主題式教學調動學生對于八百米長跑的積極性。比如，教師在下達八百米長跑任務前，要根據不同學生的不同身體素質情況進行分組，提前對八百米進行長跑訓練;也可以按照學生的性別進行分組，然后根據實際情況對八百米長跑訓練進行分組比賽。對比賽完成程度比較好的學生給予一定的獎勵，這樣才會激發學生的長跑興趣，調動學生的長跑積極性。當然，教師還可以根據實際情況選擇體育課堂的游戲主題，但要選擇一些趣味性比較強的、挑戰難度不是很大的游戲。這樣才能夠激發學生對體育競技的挑戰熱情，提升學生的體育競技精神。這種利用游戲類主題式的教學實踐，既能夠讓學生在訓練的過程中提高主動探索的能力，也能夠在訓練的過程中提高自身的身體素質，以達到主題式實踐教學的目的。

二、模仿類主題式實踐教學

高中時期的學生是模仿力比較強的階段，而體育課堂中高中生的模仿力是比較重要的學習能力之一。大多數高中生都比較喜歡體育明星，所以教師可以在選擇模仿主題時以體育明星為主，有效地將其融入體育主題式教學中。教師在上課之前要對班級的每位學生進行深入了解，再根據不同學生的興趣愛好，以學生比較喜歡的體育明星為例進行教學。例如，教師可以將模仿類主題式教學實踐應用到籃球教學中。據調查顯示，籃球是高中生比較熱衷的體育運動之一，而且每個高校都會有大范圍的籃球場地供學生使用，所以籃球運動的模仿類主題教學實踐是非常可行的。教師可以先將打籃球的基本動作以及基本技巧展示給學生，在學生熟練掌握以后再引導學生根據所喜愛體育明星的打球動作進行模仿，并且引導學生對于不熟練的打球動作以及打球技巧進行反復訓練。在學生籃球訓練到一定程度以后，教師要引導學生將自己的訓練成果進行展示，并根據每位學生的實際訓練情況選出模仿能力最強的學生給予一定獎勵。由此可見，模仿類主題式教學實踐既能夠使體育課堂變得更加生動、更加豐富，也能夠滿足學生對于體育課堂的學習需求，使得學生在體育課堂上的活躍度越來越高，也提高了學生對體育活動的學習興趣。最重要的是，這種模仿類主題式教學實踐能夠使學生更快更好地掌握體育技能，進而達到主題式實踐教學的目的。

三、時事類主題式實踐教學

教師在主題式實踐教學時也可以將生活中的時事類案例引入課堂，引導學生結合自己在日常生活中看到的時事新聞對體育課堂的活動內容進行理解。時事類主題式實踐教學就是將生活中的時事類新聞題材融入體育課堂活動中，利用角色扮演的形式創設出真實感比較強的體育活動，從而使學生樹立正確的思想教育觀念。例如，教師可以以“抗日戰爭”為主題進行情境創設。教師應引導學生根據“抗日戰爭”這個主題，結合抗日戰士在槍戰過程中的跑步技巧以及彈跳技巧進行學習;也要引導學生對這些動作進行實踐，進而發揮學生對體育活動主動學習的能力，使學生在體育活動的過程中體驗到學習的樂趣。教師在該實踐教學開始以前，可以引入關于抗日戰爭題材的背景音樂，從而使學生快速地融入體育課堂的教學環境中。

在實踐教學的過程中，教師可以通過軍令的形式引導學生感受軍隊生活，對學生最基本的軍隊素質進行分組訓練，并對訓練最突出的小組給予一定的獎勵;也可以在體育實踐的活動場地布滿各種障礙物，引導學生思考如何更快更好地跨越障礙物到達敵軍陣營，并對其思考的路線進行實踐。這種以時事類為主題的實踐教學能夠促進學生身體素質以及體育技能的提高，從而達到主題式實踐教學的目的。

編輯：王金梅