基于就業導向下中職語文創新教學方法研討

安佳

摘 要：在中職教學過程中，教師要清楚的認識到教學的目的就是為了幫助學生更好的安排就業，提高學生的實踐探索意識和綜合素養，使學生在就業過程中將自己所學習到的知識運用到實際的工作中，提高工作的高效性為自身的發展和社會的進步做出良好的貢獻。所以教師要在教學中創新教學策略，將語文知識與職業技能相互結合，引導學生在英語學習中不斷的樹立正確的就業觀念，提高學生的綜合能力，完善學生的學習熱情。所以本文就以就業導向下中職語文創新教學方法進行分析和探究。

關鍵詞：就業導向;中職語文;創新方法;教學策略

在中職語文教學中教師要尊重學生的主體地位，在教學中善于激發學生的學習興趣。由于中職學生年齡較小，在學習語文知識時很容易走神，對于文化類的課程掌握不夠完善。所以教師在開展教學引導工作時要注重從學生的認知入手，提高學生的語文學習主動形式，學生能夠認識到語文學習的重要意義，從而在語文教學中提高學生的學習能力。

一、基于就業導向下中職語文創新教學的意義

（一）有利于體現中職學校教學目標

中職學校教學目標就是為了更好的提高學生的就業能力，增強學生的綜合素養，所以在辦學過程中教師要想辦學目標靠攏。并且在語文教學中，要基于就業導向下完善中職學校的教學目標，使學生在學習中樹立正確的學習觀念，提高學生的素質，增強學生的認知能力，使學生在今后的工作中更好的為社會作出貢獻。教師要深入的了解語文與政治學生就業的關系，并且在教學中培養學生的責任心，并且在語文課文中提高學生的專業技巧，使學生在就業時具有一定的專業知識，有效的提高中職學校教學的目標。

（二）有利于為社會培養有用人才

隨著我國社會的不斷發展和進步，企業對于高素質的人才需求越來越大。中職院校的學生在就業時，需要完善自身的學習素養和綜合素質，才能夠在就業中，適應企業和社會的發展。教師在教學中將語文知識滲透德育文化，提升學生的綜合素養是學生能夠在學習中不斷的完善自身的責任感和敬業精神，從而在就業時，更好的為企業作出貢獻使企業所青睞，為學生的人生規劃打下夯實的基礎。教師也要在教學中站在社會的角度分析語文教學的問題，引導學生利用理性的眼光對待社會事件，提高學生的辨別能力，完善學生的個人素質。

（三）有利于完善中職學校教學方式

在中職學校的語文教學中，教師通過閱讀培訓、寫作指導、口語教學等一系列的教學方式，為學生的發展做好指導工作，使學生在學習中不斷的樹立正確的思想，提高學生的學習能力。中職學校的教師利用新型的教學思維創新教學理念，及時的根據學生對語文知識的掌握情況改善教學方式，使學生能夠在義工學習中不斷的完善自身的綜合素質，提高了中職教學的高效性。

二、基于就業導向下中職院校語文教學創新策略

（一）將語文知識與職業相互結合

在語文教學中，教師只有將語文知識與職業素養相互結合，才能夠有效的提高學生的認知能力。所以教師在進行教學培訓時，通過與企業相互對接，使學生能夠認識到企業人力資源部門在招聘時，對人才綜合素質考核的重要性，從而增強學生的個人綜合素養。教師也要在教學培訓時樹立正確的培訓理念，增強學生的口語交際能力和邏輯思維意識，使學生在鍛煉時能夠具備一定的語言能力和綜合素養，增強學生就業的競爭能力。

（二）培養學生自主學習的能力

學生的自主學習能力，能夠提高學生的學習主動性。所以在中職院校語文教學中教師要注重培養學生的自主學習能力，給予學生充足的課堂時間，引導學生進行科學的學習和探索。教師通過閱讀和教學活動，引導學生學習自己感興趣的語文內容，從而引導學生在課堂中積極的交流和探索，使學生在交流中逐步的樹立正確的學習思想，提高學生的學習熱情。教師也要在教學時將自主學習能力與學生的就業導向相互融合，使學生在今后的就業中，養成良好的習慣，進行主動的探索，逐步的樹立正確的就業觀念和學習熱情。

（三）教師要樹立正確的教學素養

中職院校的語文教師在教學中的綜合素養決定著學生的學習能力和就業觀念。所以在語文教學中，教師要不斷的創新教學理念，學校也要開展定期的教學培訓工作，使教師在教學時尊重學生。并且將教學知識與就業導向相互融合，使教師在教學中積極的關注社會的動態，把握就職的相關信息，增強學生的就業觀念。

三、結束語

總而言之，在中職語文教學中教師要將教學內容融合就業導向，開展趣味性的教學工作，有效的提高學生的學習能力。教師也要創設各種各樣的教學活動，使學生積極的參與到活動中，在活動中成長和發展提高學生的綜合素養，使學生在以后的工作中樹立較強的責任心和工作觀念。

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