新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建

【摘要】隨著新課改的提出，我國初中英語教學要注重在教學環節以及策略上進行積極的改進，共同構建高效初中英語課堂的實現，本文將主要探討如何在新課改模式下我國初中英語課堂存在的問題以及有效構建初中英語高效課堂的相關路徑，望能通過筆者的經驗分享，為推進我國初中英語教育事業提供一定的借鑒和參考。

【關鍵詞】新課改;初中英語;高效課堂;教學研究

【作者簡介】張志玲，吉林省長春市農安縣高家店鎮初級中學。

前言

新課改模式下，我國初中英語教學獲得了很大程度上的提升，但是，在實際開展的過程中也存在課堂效率不高的問題，為了提升教學的整體質量和效率，初中英語高效課堂的構建需要被提上議程。從現實的角度出發，提高整體的英語教學效率，能夠緩解學生的學習壓力，為更好地開展教學提供有效幫助。

一、當下初中英語教學中存在的問題分析

1.教學方法欠缺創新性。受到傳統初中英語教學理念的影響，很多教師往往會采用灌輸式的教學方式，雖然能夠確保教學任務完成，但是學生的知識吸收卻不甚樂觀，一些學生本身在學習的過程中，使用的是錯誤的學習方法，教師即使提出硬性的學習要求，也很難提高教學質量，反而會降低了學生的學習主動性以及學習興趣。

2.教學內容缺乏整體性。為了有效開展初中英語教學，教師要能夠站在科學系統的高度，對內容進行深化以及整合，將每一個知識點串聯起來，讓學生學會融會貫通。然而，從當下的初中英語課堂中可以發現，英語各個知識點之間缺乏整合的關系，學生掌握的內容是零散的，很難實現有效的串聯，從而使得初中英語的教學效率不高。

3.教學實踐模式設置較為單一。一些英語教師過于將注意力放置在提升學生的英語成績上，導致忽視了學生的能力訓練，在教學實踐上，也往往存在教學手段單一的問題，很難調動學生的英語學習積極性，讓學生參與到課堂中。

二、新課改模式下構建初中英語高效課堂的相關策略

1.樹立全新的課堂教學理念。新課改教學實際上也是一種全新的教學模式，教師要將更多的注意力放置在學生的能力塑造上，這樣才能夠取得理想的教學效果。多和學生進行交流實際上也是教學開展的最佳狀態，構建高效課堂需要教師能夠擺脫傳統教學思想的束縛，了解到學生的學習需求，并和當下的人才發展結合在一起，注重學生的聽、說、讀、寫能力訓練，增進與學生之間的交流，為提高教學的有效性，構建愉悅輕松的教學氛圍鋪墊。

2.創設栩栩如生的教學情境。在開展初中英語高效課堂構建時，教師在教學策略以及方法上需要做出積極地調整，運用情境教學方法能夠增加初中英語課堂的趣味性，讓學生參與到課堂學習的過程中，真正成為學習的主體，而不是課堂的旁觀者。在這方面，教師對于教學情境的創設可以從多方面入手，例如當教師在教學“amazing science”這一課程時，教師可以讓學生在課下進行資料的收集，讓學生對相關的知識做到初步的了解，然后教師可以依托多媒體將中國的科技發展現狀展現出來，從而加深學生對于本節課知識的理解和認知，這種聯動學生手腦、讓學生多說的教學情境，能夠幫助學生實現多重感官的刺激，更好地理解知識，加深學習印象，也能夠促成學生英語學習興趣的提升。

3.充分利用現代教育技術，增強畫面感。在構建初中英語高效課堂時，教師也要積極地運用現代化的教育設備，將知識點直觀生動地展現出來，從而讓學生在英語學習的過程中能夠結合視聽材料，提高英語學習的知識面，并且養成良好的學習習慣。教師在運用現代教育技術的同時也要注重知識點之間的聯系，構建出學生自己的英語知識學習體系，而不是沒有計劃性的應用多媒體技術。

例如，當教師在講解蔬菜這一類的單詞時，教師可以在互聯網中搜集關于蔬菜介紹的相關視頻，讓學生開始觀看，當教師暫停時，學生就要用英文說出屏幕上蔬菜的名稱，這種教學方法能夠通過增加畫面感，讓學生的記憶得到強化，而且與傳統的生硬地記憶單詞來說，這種融合現代技術的教學方法，能夠為課堂構建出良好的語言環境，提高教學質量。

4.創新評價模式，增強學生的自信心。受到傳統應試教育的影響，很多教師往往忽略了對學生進行教學評價，實際上，教師要針對學生在學習過程中的表現以及最終成績，對學生進行綜合的評價，而不是僅僅看到分數。對于新課改教學要求來說，教師要能夠看到學生的個體差異性，鼓勵學生揚長避短，增強學生的學習自信心，這樣才能夠讓學生更好地融入英語高效課堂中，教師要多運用積極的語言，鼓勵和表揚學生，促成學生身心健康的平衡發展。

三、結語

綜上所述，構建初中英語高效課堂是一個長期的綜合性教育工作，教師要能夠認識到新課改的教育側重點，和初中英語教學進行有機地整合，讓學生能夠獲得語言綜合能力的提升，教師也要將現代化的教學觀念融入自己的教學思想中，明確在英語教學過程中所存在的客觀問題，并進行針對性的改進，通過豐富教學手段、運用多媒體教學技術、創新評價等方法，激發學生的自身學習主動性，提高英語學習的興趣，提高教學方法的有效性，教師也要不斷學習，推進我國初中英語教育事業向前發展，在初中階段幫助學生打下堅實的英語學習基礎。

參考文獻：

[1]關紅.基于新課程背景下初中英語高效課堂的和諧構建研究[J].中學生英語，2017（38）：96-96.