如何在英語教學中培養學生的自主學習能力

徐琪

英語作為一門語言性學科，一門工具性學科，集溝通、交際、思維、分析等一體，教學中使學生在獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。學生學會自主學習至關重要，實踐證明，學生自學能力的高低是判斷該生能否主動地、創造性地進行學習的重要標志，對他的一生影響極大。由此可見培養學生的自主學習能力是多么重要。下面我就結合工作實際，談談在英語教學中如何培養學生的自主學習能力。

一、營造和諧民主的教學氛圍，讓學生樂于學習

環境影響人，這話一點也不錯。傳統教學“師道尊嚴”一支粉筆，一塊黑板，師講生聽，耳口相傳。教師用同一種方法，一節課從頭到尾是主角，學生必須手背后，機械地接受灌輸。在這種氛圍中，學生只是被動地接受，沒有興趣，不會主動進行，所以教師要改變一往的“權威”，成為學生學習的引導者、組織者、合作者，讓孩子主動思考、探究。

要想營造好的學習氛圍，應該從老師的表情做起，面帶微笑，語氣和藹可親，有征求的語氣和平等的態度與學生對話，及時地激勵肯定每一位學生，學生的答案無論對錯，是否完整，只要學生發言了，就應該表揚鼓勵。贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長;贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績;贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意;尊重學生的想法和做法，如果不正確，教師要做恰當地引導。尊重學生的想法和做法就是要尊重每個學生的困難和個人感受，以及他想法和做法。教師要讓學生感到親切，要經常用富有激勵和鼓動性的言行，讓學生不再拘束，樹立自信心和自豪感，敢于發表自己的見解，主動投入學習。

和諧民主教學氛圍的營造，還在于教師教學方法的改變。課堂上教師應該優化課堂教學，引導學生積極參與學習，設計扣人心弦的語言，創設有趣情境，巧用多媒體，以其聲、光來吸引學生的注意力和學習興趣，從而讓孩子能樂于學習，主動學習。

二、讓孩子掌握科學的學習方法

學習方法對孩子的學習來說，至關重要，就像是開門的鑰匙。只有掌握了科學的學習方法，孩子們才能會學習，學習好。

1.如何聽英語課

課堂是學生學習的主陣地，只有課堂上學會了聽課，才能掌握主動權，才能為下一步學習打好基礎。英語課作為一門外來語，如果不會聽課，聽不懂課，那對今后的學習影響很大，只能造成惡性循環，會越來越差，以至于對這門課望而生畏。聽不懂，看不懂，什么也不懂，后果不堪設想。所以，在課堂教學中我們要培養孩子以下幾方面的能力：

（1）用耳。認真聽，就是不僅只上課不走神，還要會聽課。怎樣才是會聽課呢？明確老師的要求，跟著老師的引領走。

（2）用眼。上課，眼睛也要跟上，老師寫什么了，指什么了，哪些是重點，要求怎樣做？眼睛要時時跟著，只有這樣做，才能保證聽課有質量。

（3）用心。課堂上要時時用心，用心則無難事，多練習才能發現發音不準的地方，才能增強語感，從而加深理解，提高聽課效果。

（4）用腦。一節課不能只聽老師講，還要自己思考，所以老師要多設計一些讓學生自己思考的問題，這樣才調動學生的積極性和學習樂趣。

2.如何復習英語

復習是學習的一條必走之路，那么怎樣復習？背單詞是基本功，背單詞也要竅門，不能死記硬背。每個單詞看似沒關系，實際上單詞和單詞之間是有聯系的，某些單詞之間有相近的意思或相似的拼寫結構。我們在學習過程中把這種聯系通過串聯、聯想等方式結合起來，就可以很容易認識到單詞與單詞之間的聯系，從而促進我們學習和記憶英語單詞。如編兒歌，順口溜，用思維導圖等方法背單詞。

每天要張嘴朗讀，學習英語一定要重視口語表達，每天試著和家里人用新學的英語表達，天長日久，堅持下來就會大有收獲和。

另外學習過程中還有很多方法，我們教師都應循序漸進地教給學生。這樣，學生掌握了學習方法，學起來就容易多了，學習的興趣也就高了。

三、用“放大鏡”去尋找學生優點，幫助學生建立自信

每名學生都有上進心，只不過因種種原因，特別是只重視成績的理念，把學習成績差的學生看成“累贅”，視其為“不可救藥”的人，而挫傷了他們的積極性，在這樣的環境下，孩子自尊心受挫，對學習沒有信心，沒有動力，從而可能導致孩子從此在學習這條路上越走越難。

孩子來自不同的家庭，有不同的性格，有不同的習慣，所以我們要慢慢引導，不能一刀切。培養孩子的自主學習能力，是我們所有的教育者的目標，也是孩子終身發展的基礎，我們教師必須樹立以為為本的原則，有意識地在課堂控制中運用各種策略，培養學生學會發現、學會探索、學會創新，那么課堂教學就能勃發出生機和活力，就能提高學生學習的效率，提高學生學習的樂趣，為孩子的一生打下堅實的基礎。