中學英語教學中的素質教育

蔡雨生

摘 要：在當代社會中，英語教育在教育中有不可替代的地位，對于學生們來說，英語教育枯燥無味，所以傳統的英語教育已經不能適應發展，這就需要老師改變教育方式，培養學生們的創新意識和自主學習能力，它不僅能培養學生們對學習英語的興趣，同時也對以后的學習態度有著積極作用，本文將從中學英語教學中的素質教育展開討論。

關鍵詞：中學 英語教育 素質教育

一、素質教育在英語教學中的積極作用

1.有利于學生們提高學習英語的興趣

學習興趣在學生們養成良好學習習慣的過程中起著重要的作用。素質教育能夠讓學生在學習英語的過程中發現自身的長處和優點，讓學生對自己充滿信心，讓他們不再覺得英語枯燥和難懂，讓他們對這門語言產生一定的興趣，人的興趣不是一直就有的，它是需要一點一點培養出來的，讓學生們發現他們每個人的特長和愛好，讓學生摒棄以前興趣缺乏不求上進的學習方法。在中學這個年齡階段中，正是培養學生們養成良好興趣的好時期，素質教育讓學生們有一個良好的學習狀態和學習態度對他們以后的發展有著十分重要的積極影響。

2.有利于培養學生自主學習的能力

培養學生的自主學習能力有利于學生今后的發展，良好的素質教育可以培養學生養成良好的學習習慣，中學生在這個年齡階段自覺性不強，使學生們養成了不去主動學習和認知的學習態度，而素質教育恰恰摒棄了這種缺點，讓學生們想去了解一些英語知識，從而培養了學生自主學習的能力。

3.有益于培養學生的自主創新能力

中學教育正是學生在開發頭腦的重要時期，這更需要學生們對知識有更加拓展性的了解，英語作為一種語言，它有很多復雜的理解形式，一個好的素質教育能夠讓學生去探索和開發一些新的知識點，它不僅改變了學生們的學習態度，也培養了學生的自主創新

能力。

二、當代英語教育中素質教育的不足

1.對于學生來說，熟悉感較低

當代的英語教育在語法上傳授的更多，對于學生來說，接觸英語只是在課堂上，而在生活中并不經常運用，這就直接導致學生對英語教育感到陌生，感覺語法學習十分枯燥，英語作為一種語言，最重要的就是聽，讀，寫，而往往有時候老師只是一味地傳授知識。

2.課堂教學的互動性太差

傳統的課堂上，都是老師講學生聽，這對于學生來說非常枯燥，提不起對這門學科的學習興趣，如果老師只是一味地講，這對于學生學習是沒有幫助的，課堂上需要活躍的氣氛，需要老師和學生們的互動，讓課堂環境變得輕松愉悅更能提高學生的學習態度。

3.學生們對西方文化的陌生

英語是西方的一門語言，它產生于西方的一些生活習慣，而學生們對西方的文化一無所知，沒有想要去了解的想法，老師們要想辦法讓學生們去了解中西方文化的差異。

三、提高中學生英語教育的措施

1.老師要創新教學理念

老師們要去研究什么樣的教學方式比較適合學生更好的投入學習，不要像以前傳統的教育一樣，一味地去傳授知識，例如老師們可以通過看一些英文版的電影來提高學生們的學習興趣，在結合電影中的情境為學生們去講解某個單詞的含義，這更能讓學生們的記憶更加深刻牢固。一些PPT等也可以豐富同學們的課堂生活，在學習一些新的知識的時候讓學生們復習以前學過的知識，也更能讓教學工作事半功倍。

2.老師要幫助學生們了解西方文化

由于英語是西方語言，學生們并不了解，也就不能提高對學習英語的態度，我們都知道，西方的文化和我們國家是有著巨大差異的，比如有些詞匯，必須要結合一些生活知識才能理解，這就更需要老師們為學生講解西方的文化知識和生活習慣，老師可以和同學們溝通一些西方人交流的技巧和方式。例如，老師們可以給同學們講述一些西方富有神話色彩的故事，提起學生們學習的興趣，也可以通過播放一些勵志的英文電影的方式激發學生們的學習興趣。

3.老師要鼓勵學生

在學生的學習成績不理想的時候，老師要去發現每個學生身上的優點和長處，去鼓勵他們，讓他們認為自己可以學的更好，不要讓學生們對這門學科產生放棄的心理，讓學生們認識到自己還是可以學好這門課程的，給學生們足夠的信心，去發現每個學生身上的閃光點也是一種教學方式，老師要及時地抓住每個學生身上的優點去鼓勵他們，其實有時候，老師的鼓勵可以帶給學生們很大的信心，要去盡量消除差生心中的自卑心理，讓學生們轉變學習態度，這是一種心理過程，不管學生們學習如何都要告訴學生“你是最棒的”。

結語

英語教育的發展十分重要，而素質教育也在英語教育中占據著不可替代的地位，它能讓學生們對自身產生很大的信心，讓學生們忘記以前心中那個枯燥的英語，最主要的辦法就是讓學生對這門學科產生興趣，素質教育能夠讓學生做到德智體美全面發展，能夠培養學生的自主學習能力，和良好的學習觀念，同時也對學生們以后的學習態度產生極大的積極影響，所以，中學英語教育中的素質教育非常重要。

參考文獻

[1]秦召英.素質教育與中學英語課堂教學探討[J].成才之路，2016（12）：26.

[2]李紅玲.加強中學英語素質教育的途徑和方法探究[J].西部素質教育，2015，1（12）：69.

[3]陳紅梅.實施中學英語素質教育的主要途徑[J].科技創新導報，2013（06）：180.

[4]徐尚龍.中學英語教學中素質教育的融入[J].科技信息，2011（21）：264+290.