“互聯網+”背景下初中英語教學新方法

【摘要】隨著網絡技術的普及，互聯網也逐漸進入了課堂，成了教師進行教學的主要手段。在互聯網進入課堂以后，可以明顯地看到課堂的教學效率得到了有效的提升。因此，對于當代教師的職責上又多了一大重擔，如何最大限度地發揮互聯網在教學上的積極影響？

【關鍵詞】互聯網+;初中英語;教學方法

【作者簡介】劉麗華，寧夏石嘴山市平羅縣回民中學。

在互聯網飛速發展的今天，互聯網為教學服務，成為教學的一種手段已經不再是一種想象，同時也為教學添加了許多不可思議的變化。因為英語在學習特點上與其他學科的不同，與互聯網相結合已經成為一種必然。但是如何讓互聯網為英語教學更好的服務，是眼下我們需要考慮的問題，因此，文章通過下文進行了論述。

一、互聯網與初中英語教學結合的必然性

互聯網的發展為人類的生活帶來了許多便利，對英語教學來說更是如此。英語的教學是一個聽、說、讀、寫綜合運用的過程，互聯網恰恰是可以將這幾點整合教學的手段。

1.提高學生的學習興趣。因為時代的不同，現在的初中生從出生開始就接觸到一系列網絡上的沖擊，既然不能避免，不妨讓互聯網走進課堂。當這種新奇的手段被應用于英語教學上時，學生因為好奇而開始了更深層次的探索。例如，各種類型的背單詞的軟件，在背單詞的過程中不僅會設置難易結合，而且還會針對單詞研究固定的具體記憶方法，對學生無疑是擁有很大的吸引力的。

2.良好學習習慣的養成，學習效率的提升。現在很多學習英語的程序上都會配有相應的每日簽到打卡，還有每日的任務完成獎勵，這些功能的設置都是可以激勵學生養成良好學習習慣的。另外一點，由于軟件的使用并不像課本那樣具有非常大的局限性，所以學生可以利用自己所有的碎片時間在軟件上進行英語的學習，在無形中也會把學生學習質量提升。

二、互聯網與英語教學結合的具體

1.讓學生掌握課堂，學生自主學習能力培養。互聯網最大的特點就是自由性，在教學上具體實施的主要是多媒體技術。新課改中明確地提出：學生是發展中的人，是可以獨立自主思考的人。多媒體正是為初中生提供了這樣一個平臺，他們可以根據自己的一些喜好來選擇自己要觀看學習的內容，間接中培養學生獨立自主學習的能力。例如，學生要學習有關西方的工業史，就可以在網絡上找到相關的內容進行觀看。這樣不僅能夠加深學生對西方工業發展史的記憶，更重要的是學生主動地去進行學習。在下次遇到類似問題的過程中，學生可以無須借助教師的幫助，獨立的在網絡上找到自己需要的學習資料。這種方式，可以讓學生主動地去學習，把自身學習成績提升，而且，課堂中的老師授課效率也會逐漸提升，對老師所要講解的內容提前預習。

2.團隊協作意識的培養，結合圖文進行授課。在全國實行新課改的大背景下，英語教材也進行了相應的改變，在很大程度上實現了圖文結合，給學生更加形象地感覺。但是光是這種靜態的圖片，學生看起來還是不夠直觀，所以教師可以利用互聯網技術找到相應教學內容的視頻動畫，教師可以根據具體內容進行講解，通過此引導學生彼此交流，對學習中遇到的問題進行探究。這里需要提到的一點就是，教師在設計課件的過程中，盡量做到內容上的廣泛，視頻的美觀，讓學生在學習英語的過程中也可以進入到生活，將書中所學到的知識更加有效的應用于未來的生活中去，進而把學生實踐與創新能力提升到一個更高的檔次。

3.利用互聯網教育幫助學生樹立正確的三觀。新時代的教育不僅需要學生學習到知識，更重要的是學生在德育方面的教育工作，因此學校現在的目標是要把新時代的學生培養成為德智體美勞全面發展的人才。從這個角度出發，英語教育就不僅需要教師教授學生知識方面的技能，還要對學生進行相關的德育教育。例如，教師可以在網絡上尋找有關名人的名言，用英語的形式呈現給學生，還有一些英文的勵志小故事。在沒有明顯教育氛圍的環境下，將德育滲透到學生的心中，讓學生在輕松愉悅的環境與心情下，就能夠輕輕松松的培養自己的美德。

4.密切聯系生活進行英語教學。由于互聯網在課堂上的進入，課件已經是課堂上司空見慣的了，因此對于課件的設計，教師必須要更加用心。教師要在滿足教材要求的基礎上，密切聯系學生的生活實際，達到激發學生學習興趣的目的。同時，學校也要對班級內部的多媒體設施勤加檢查，保證教師授課過程的順利展開。

三、結語

從上述文章中，我們不難看出，互聯網進入英語教學課堂已經成了一種必然的發展趨勢。在初中英語課堂中，要想快速提高學生的學習效率，就必須要借助“互聯網+”。所以，在后續的英語課堂內，我們要多發揮多媒體教學技術的優勢，讓學生更加主動積極的學習，對課堂授課質量進行鞏固和加強，把學生自主、獨立學習的能力培養起來。

參考文獻：

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