中班社會活動：《交通標志作用大》

張曉凈

摘 要：在生活中，馬路是孩子們熟悉的環境，因為他們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的。如何提高孩子們的交通安全意識？如何提高自我保護的能力？由此顯得格外重要。

關鍵詞：交通標志 交通規則 交通安全

一、設計意圖

《交通標志作用大》這個活動選自山東省編教材中的主題四《我在馬路邊》。對于中班幼兒來說，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的。為了防止意外傷害的發生，增強幼兒我保護的能力與技巧，因此我設計了《交通標志作用大》這個活動。

二、活動目標

1. 積極參與游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

2. 了解紅、黃、綠燈的作用，知道禁止鳴笛、停車場通過等常見的交通標志所代表的意義。

3.懂得遵守交通規則的重要性。

三、活動準備

1.請家長在家做課前知識準備，讓幼兒了解相關的知識。

2.《交通標志作用大》PPT

3.自制馬路和自制常見的交通標志（幼兒園駐地減速慢行、交通信號燈、限速50、禁止停車、禁止鳴笛、停車場）。

四、活動過程

1.視頻導入：孩子們，今天老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看！

在這段視頻中發生了什么事？感覺怎么樣？在這個路口中為什么會發生這種事情？那這種交通事故怎樣才能避免再次呢？怎樣才能遵守交通規則？

小結：是啊，在十字路口要看紅綠燈，紅綠燈可以幫助交警叔叔指揮交通，當紅燈亮了要停下來，黃燈亮了等一等、綠燈亮了向前行。因此，我們在生活中一定要遵守交通規則，不然就會出現好多的交通事故。

師：孩子們，我們在馬路上要靠右邊行駛，經過路口時要看紅綠燈，過馬路時還要走斑馬線……既然生活中有這么多的交通規則需要我們去遵守，那今天張老師就帶領大家一起去體驗一下吧！

2.進入場景，共同學習生活中常見的交通標志。

師：來，起立！孩子們，現在你們都是一個個的小司機，我看今天的天氣特別好，讓我們一起去郊游吧！

師：小司機們，準備好了嗎？讓我們出發吧！

（1）學校駐地，減速慢行。

師：我們要出幼兒園門口了，咦這是什么標志？你在哪里還見過？孩子們記住了嗎？好，就讓我們繼續前行！

（2）紅綠燈路口。

師：馬上到路口了，注意前方紅綠燈！看……剛才紅燈亮了，有些小朋友做出了急剎車的動作。說明他開車注意力特集中，十分小心，以免闖了紅燈。還有些小朋友竟然忘了剎車，那樣太危險了。下次一定要注意哦！好嗎？讓我們繼續前行。

（3）認識禁止停車（路口）、禁止鳴笛、限制速度、停車場的標志。

小結：既然找到了停車場，就讓我們進去休息吧！剛才我們看到路口、馬路上有這么多的交通標志，有些小朋友已經把他們記在心里了，而且在行駛的過程中能按照這些標志遵守交通規則，這一點特別棒！我看大家待在停車場里時間差不多了，這兒有個規定，停車場里有時間限制的，那就讓我們一起出發到另外一個景點去看看吧！這次是有要求的：小司機們自己在馬路上開車千萬要小心，一定要遵守交通規則。

（4）播放背景音樂，讓幼兒自己行駛、做游戲。

小結：孩子們，又到停車場了，趕快進來休息吧！剛才小朋友在行駛的過程中，我發現有些小朋友在經過路口時，特別注意紅綠燈，紅燈亮了立馬就停下來了，還有些小朋友經過學校門口時，就減速行駛。這一點特別棒！來掌聲鼓勵一下自己！

3.出示場景圖，將自己手中的標志貼到圖中合適的位置。

師！孩子們，來看這里有什么呀？有一些交通標志太調皮了，出來玩竟然忘記了回家，那就讓我們幫幫它們，將它們貼到合適的位置吧！好嗎？在送他們回家之前，我們先來看看這張地圖，（教師指著馬路）這是什么呀？去吧孩子們！

小結：孩子們看看這些標志都找到自己的家了嗎？仔細看一看，都找對了嗎？哪一個不對？為什么？

4.延伸：尋找幼兒園的一些標志。

師：孩子們，今天我們一起認識了幾種生活中比較常見的交通標志，當我們遇到不認識的交通標志時，可以問問爸爸或媽媽，還可以問？交警叔叔。這樣我們在過馬路時就能按照交通標志來遵守規則。其實在生活中還有一些較常見的標志，如：幼兒園上下樓梯口處安全出口的標志，洗手間有洗手的標志、廁所里有小心地滑的標志……這些標志時時刻刻影響著我們，那就讓我們一起去找找看吧！

五、活動反思

為了突破重難點，在活動中我采用了以下活動策略：下面呢就根據活動現場來反思一下我的策略實施和目標達成情況：

1.體驗游戲貫穿始終，不斷激發幼兒學習的興趣。

本次活動一開始我以情景游戲導入，如帶領孩子們開著小汽車進入，以激發幼兒學習的興趣，之后引出大頭兒子也喜歡開小汽車，那他在郊游的過程中都看到了什么？發現了什么？引出第二個環節回憶、認識故事中出現的交通標志。為了鞏固這個環節，我又設計“大頭兒子邀請小朋友去郊游”，讓孩子們進入到第三個環節體驗游戲、鞏固知識。其實這個環節也是在檢驗小司機能否在行使的過程中遵守交通規則。后來又設計了“送交通標志回家”，其環節層層遞進、由淺入深、由易到難，目的都是為了鞏固孩子們所學知識，從而更好地完成本次活動的重點和難點目標。通過現場來看，孩子們在玩游戲時比較注意觀看馬路上的交通標志，并能遵守交通規則，這一點說明咱們的孩子已經把這些交通標志的含義記在心里，本次活動的重難點目標也達到了。

2.動靜結合，相互呼應。在本次活動的第二個環節，回憶、認識故事中的交通標志，我是讓孩子們坐著認識常見的交通標志;第三個環節是讓孩子們進入場景來體驗交通規則的重要性，之后停車場到了請小司機們進入休息;第四個環節是讓孩子們動手操作將標志送回家。其環節由靜到動，再由動到靜。這正體現了動靜結合，相互呼應的教學方法。

3.增加難度，使活動富有挑戰性。為此我專門設計了一個十字路口，讓孩子們體驗多輛車在十字路口時應該如何行使，如何遵守交通規則。

當然，俗話說：金無足赤，人無完人，每個教學活動亦是如此。在這個活動中，我也有許多不足之處，如：由于時間關系，每個問題不敢展開讓孩子自圓其說，對于孩子的回答也是不能給予更好地回應，這是我所欠缺的地方;再有活動一開始馬路的設計與粘貼有點麻煩，當然在平時的活動中，我們是不會這樣設計的。