小學體育教學中開展德育工作的思考

□董臻暉（校場西路石門路學校 浙江 桐鄉 314500）

德育工作在小學時期對兒童起著非常大的作用，是兒童道德發展的基礎，它不僅僅與兒童的自身道德有關，與兒童的為人處世以及未來的發展也有著千絲萬縷的聯系。體育教學是兒童在小學的生活學習過程中相當重要的一部分，所以在體育教學中，添加德育工作變得尤為重要，在新時代，體育教育并不僅僅是強身健體，還要在體育教學的過程中通過德育工作，培養兒童的道德品質，在實際教學中，只有將道德教育和體育教育完美融合才能真正的實現對兒童的完美培養。

1、德育工作在體育教學中開展的用途以及最終目標

1.1、德育工作在體育教學中實行的最終目標

保障德育工作可以完美的融合進小學的體育教學中，在體育的過程中得到德育。教學方式有德育內容，教師教育有德育意識，學生有德育思想，學校有德育安排，研究了德育在小學的實施方法，分析了影響德育在體育教學中開展的阻礙，希望能從根本上來解決德育工作在體育教學中開展不順暢的問題，在保證學生得到良好體育教育的同時得到足夠的德育教育，在真實水平上提升小學生的道德素養以及美德品質。

1.2、德育工作在體育教學中的作用與意義

本文從實際出發，想要在真實水平上解決德育工作在體育教學中的實施，從實際的小學體育教學的德育工作中出發，了解現狀，發現問題，保證德育工作可以在實際的體育教學中完美進行，想要通過實際的調查，收集最真實的德育工作在小學體育教學中的情況。以下是德育工作的作用。

1.3、對學生的發展作用

保證德育教育在體育教育中占據一席之地是很重要的，保證了學生整體素質的提升，對學生的身體以及思想的發展有重要的促進作用，保證了德育工作的開展，應當在實際的體育教學中增加德育工作的比例，加大對學生的德育教育。

1.4、對老師有幫助

德育工作的開展，幫助老師可以真正的了解學生的思想，從而對學生進行適當的教育，大大提升了老師在教育工作中的順利度。

1.5、提升了學生的能力

德育工作的展開，尤其是在體育教學中，將對學生的品質、意志、道德素養等方面進行提升，對于學生的各方面能力都有一定的發展，在另一個方面提升了學生的能力。

學生們大都喜歡玩游戲，同時又喜歡在游戲中取得勝利，我們就在教授他們基本技巧的同時教授他們通過團隊協作來獲勝。在一次體育課上，將三十位小學生分為六個小組，每兩個組進行踢足球比賽，讓他們自己選出來一位守門員，剩余四位進行踢球運動，在踢球比賽的過程中會有人因為累而坐到場地上，但是，我們在這時對他進行教育，教導他這是一個團體的游戲，為了團隊，可以跑慢點但是絕對不可以放棄，激發他們的好勝心，保證了德育在足球課上的良好展開。

1.6、提供新的教學方式

德育工會在體育教學中展開必將帶動新的教學方式，這種教學方式可以積極帶動學生的發展。

2、德育工作在體育教學中開展的基本內容

2.1、道德教育

德育就是道德教育，就是基本素質教育，道德教育在小學期間就開展是十分有效的，因為小學是學生接受教育最簡單的一個時間，道德教育保證了未來高素質人才的生成，德育是中國保證可持續發展的人才基本要求，加強道德教育是保證未來人才的基礎。提升學生的道德品質類修養，塑造堅強、講文明、團結同學、敬愛老師的學生。

2.2、體育教學

體育教學在過于一直被認為是身體的教育鍛煉，但是在今天，小學的體育教學可以被看做是道德教育的一個跳板，以體育教學為載體，在實際教學中，通過體育教學的方式進行德育工作的內容可以說是一種非常好的德育方法，保證了體育教學的同時還增加了德育教學。體育教學應當根據年級的不同而進行不同的安排，在低年級像一年級二年級，要采用一些簡單的實用性高的活動，比如說廣播體操等，增強學生身體質量的同時增加學生的意志力，通過跑步等增加學生的堅持的品質等。三四年級的學生要進行一些球類的活動，培養他們成為懂得團隊合作的學生。對于五六年級的學生來說，進行體操、球類等略具難度的教學可以提升他們的團隊意識，培養他們的競爭性，勇敢的精神需要武術等教學來幫助達成，舞蹈健美操等活動可以促使他們的精神變得積極開朗。

2.3、德育工作開展

德育工作的開展是讓學生在體育教學中受到德育的熏陶，使小學生有積極向上的思想以及健康的道德品質。德育在小學的教育中應當包括道德修養、思想品德、愛國敬業等方面的教育，要在小學培養學生的文明行為，培養愛國情懷等。

在進行三年級的體操隊伍排列時，發現三年級的學生都特別好動，自覺性非常低，就采用了每列有自己相應的顏色，比如說紅色隊列，然后按身高進行排列，讓學生記住自己排第幾個，比如說紅3，黃5，在體育課上進行多次的練習，增加學生積極性的同時，使得他們可以快速而準求的按照要求排隊。

3、我國關于德育工作在小學體育教育中的開展的進步

在大城市中，德育工作在小學體育教學中發展的比較好，在一些中小城市里，一些教師的思想比較簡單，單純的認為體育教學和德育教學應該分開，在就有些學校的教學設計跟不上時代的發展，沒有形成德育與體育教育結合。在大的城市中，比較有代表性的德育與體育結合教學的老師，都將道德教育于兒童游戲結合起來，增加了道德在游戲中的滲透，體育老師的基礎水平比較高，能夠調動學生的積極性，因材施教，著重培養學生的思想品德水平、積極拼搏精神、競爭理念、團隊精神、愛國情懷等積極方面的教育。

在我國的一些大城市，已經開始利用互聯網來對學生進行道德教育。經過大量的文獻查看以及資料研究，發現我國的大部分地區的德育與體育結合并不順利，要想積極發展必須要結合實際，注重教學方式，提升老師水平，多方面的改革發展，促進德育工作在小學體育教學中的展開。

4、德育工作在小學體育教學中的開展

4.1、德育工作的總作用

體育教學以身體鍛煉為主，體育教學在鍛煉學生身體的同時還要培養學生的積極向上的精神，在保證學生健康生長的同時，保證思想的積極向上。健康生長，包括好好學習，積極鍛煉，保持正確的行為，認真對待正確的人和事，具有友善的情懷，實際上，在眾多的體育教學過程中，都包含著德育內容，德育工作的開展關系到學生綜合素質的提升，因此，在小學就進行德育工作發展將大大提升學生未來的素質，保證我國的發展有高素質的人才，在體育教學中加入德育內容，好處是多方面的，培養了學生的團體意識，增加了個人能力，提升或者說是激發了學生的潛力，在眾多體育教學內容中加入德育工作，多方面的對學生進行發展，讓學生游戲的同時受到道德教育，所以說，在小學體育中開展德育工作將會是未來必須要走的一步路。

4.2、調查方案與調查分析

我們在隨機的三所小學中選取了大約1500人進行了問卷調查，有老師也有學生，主要從體育教學與德育工作方面進行詢問，主要包括，德育工作加入到體育教育中是否有意義，實施的效果，學生的反應等情況來進行咨詢，所有問卷都是當場填完然后回收的，具有真實性。結果發現，幾乎所有的老師都認可德育的重要性，德育可以說是小學生教育的核心，對學生的成長具有重要的指向作用。調查問卷顯示，大多數的學生都很喜歡上體育課，但是在體育課中認識到德育的學生僅僅在10%左右，這說明德育的效果并不明顯，與此同時我們發現學生普遍反映與老師的交流比較少，學生更喜歡游戲來獲得教育的方式。

5、德育工作開展不順利的原因

5.1、教師綜合質量有待提高

體育教師必須要有標準的教師資格要求，具有專業的教師知識體系，在這兩者的保證下才能形成完善的教學體系，在教學過程中為學生樹立榜樣，提升學生的積極性，只有保證這種情況維持下去才能真正的提升學生的綜合素質。在另一方面，體育老師必須要有德育與體育結合的理念。

5.2、德育與體育結合不夠完善

體育教學是小學教育中最受學生歡迎的一門課，最有助于德育工作的展開，相關教師要善于運用體育教學的特點，讓體育教學與德育工作有機結合，對學生進行道德品質熏陶，學校應當對教師下達一個標準，督促教師進行最好的教學結合工作。

5.3、教師與學生距離較遠

在調查中我們發現，學生普遍認為老師與學生交流較少，這導致了教師對于學生的不了解，沒辦法進行適合于學生的教育，而且小學的學生普遍都有了自己的思維，自我意識比較強，體育老師只有詳細的了解到這些，與學生走近些才能保證教學工作效果達到滿意的標準。

5.4、學校的忽視

學校對于體育教學結合德育工作的關注力度不夠，大多數學校沒有相關的部門或者人員來管理此事，部分學校領導認為體育教學鍛煉好學生的身體素質就可以了，德育可以通過書本教學來解決，但是，事實上并不是如此的，體育教學的效果遠遠高于書本教學。

6、讓德育工作進入到體育工作的建議

6.1、重視以及高水平要求

教師在體育教學中加入德育工作的過程中起到主導作用，將德育工作加緊體育教學將大量增加學生的道德水平，達到了國家要求的標準。所以要加強對教師的要求水平，提升教師的思想，提升教師的對于德育的重視，提升德育工作的效果。

6.2、加強體制建設

小學的體育教學是學生時代相當重要的一部分，加強體育教學的監督，完善相應的機制將會大大提升德育工作開展的質量，學校要制定相關的體制，保證德育教學會被教師重視，提升德育教學的質量。

6.3、制定合理的德育與體育教學結合的計劃

德育是心靈教學，體育是身體教學，要要將兩者有機結合才能保證學生的全面發展，體育課上，要培養學生堅持不懈、團結協作的精神，培養他們的優秀品質，培養自信心以及耐性等多方面水平。

7、結束語

本文通過調查發現，小學體育教學中開展德育教學工作是具有一定難度的，但是，在體育教學中加入德育教學的作用是巨大的，科學性的德育與體育教學結合可以保證小學生的道德體制建設，老師的因材施教，學校的教學環境以及體制，專業素質的培養都是比較關鍵的因素。保證德育教育與體育教學的有機結合可以大大提升學生的自身素質，具有十分良好的效果。