互聯網背景下的大學英語教師角色轉變

文/李桂平，山東交通學院外國語學院

1 引言

隨著互聯網的普及，大學英語課堂也隨之發生了質的變化，由傳統的黑板教學轉為充分利用網絡資源充實英語教學。由最初的簡單的瀏覽網頁下載英語學習資料，過渡到“慕課““微課”，再到現在的在線課程。這巨大的變化帶來的福利表現為海量的信息，海量的英語學習資源以及優質課程的共享。那么，大學英語教師又在充當什么的角色呢？教師能找到的資源，學生也能找到，教師要參考的資料，學生完全能從互聯網上獲得。從表面看教師的作用不再像以前那么凸顯。那么，大學英語教師可以從歷史的舞臺退去了嗎？答案顯然是否。大學英語教師的作用仍然至關重要，又傳統的知識傳授者轉變為學生的合作者。

2 新型的大學英語學習環境

互聯網的普及帶來了海量的英語資源。就英語的五項技能來講，聽、說、讀、寫、譯應有盡有。聽力比較權威的網站就是普特英語，讀的資源更豐富，各大主流期刊的文章隨手拈來。就英語資源來講，互聯網涵蓋了國內外的資源，包括頂尖學府的英語在線課程。同時，各大高校都在著手本校的大學英語在線課程建設，比較成功的有清華大學的《英語寫作》，國防科技大學的《大學英語口語》等課程。這些優質的課程已經實現了網絡共享。尤其可貴的是，他們還在時時刻刻更新他們的英語資料，確保在線課程資源的原汁原味以及新穎性。這些無疑是大學生學習英語的最佳助手，給人感覺鋪天蓋地的英語資源。而大學英語學習具有了新的特點，碎片性、片段性。英語信息不再是整本整本的教科書或者整篇的文章或講解，而是或短些或長些的零碎信息，好似碗里的一勺粥，而不是一整碗的飲食。這樣的片段信息優點是學生可以在閑暇之余就能迅速掌握英語知識點或信息，不需要太長時間。可以充分利用學生的每一點滴時間。然而缺點也是致命的。在大學里，大多數學生英語學習興趣漸失，手機是罪魁禍首。他們是新世紀科技的寵兒，是生活在手機上的新一代。而手機并沒有給他們帶來多少的益處，反而成為他們虛度光陰的介質。所以，要求他們利用閑暇時間登陸互聯網學習片段的英語知識，無異于對牛彈琴。

3 大學英語教師角色轉變

在互聯網普及之前，如同眾多的中小學教師，大學英語教師一直扮演著知識傳授者的角色。學生的一切知識來源于教師的傳授。所以大學英語教師是課堂的主宰，是隊伍的將軍，勝敗的主要決策者。隨著互聯網的普及，大學英語教師的地位與日俱下，許多高校削減大學英語課時，由四學期授課減為三學期甚至兩學期完成，每周的課時由四個課時減為三個甚至兩個課時。表面上看，很顯然大學英語教師不再是課堂的“寵兒”。

然而，在互聯網普及的今天，大學英語課程更需要大學英語教師。首先，學生自身缺乏自制力，往往會迷失在茫茫的網絡中，浪費了寶貴的學習時間。如果大學英語教師退出，那么學生將無從視同，猶如迷失的羔羊，學什么，怎么學，無法得知。一線大學英語教師總結了無數的教學經驗。比如一線教師普遍贊同習慣用法的歸納式教法。將習慣用法做系統的歸納，不但有助于提高大學生的接受性語言技能(receptive skills)，而且也利用培養他們的產出性語言技能( productiveskills)。 閱讀理解就屬于接受性語言技能，口語寫作則屬于產出性語言技能(楊永林2017: 18)。認知語言學框架下的構式語法研究認為，二語習得過程中，語義相關的構式可采用先分好類別，再組合起來教授的方法進行(Ellis，R me＆ O’Donnell 2016: 300)。所以，大學英語教師仍然是學生學習英語不可或缺的指導者。

其次，物聯網猶如浩瀚的大海，將學生完全放手給網絡資源，學生的學習猶如散沙，缺乏目的性，統一性。物聯網的英語資源良莠不齊，學生無法甄別。資源的難易程度也無法把握。 根據“i+1”理論，學習者所接觸的語言材料應該是稍稍高于自己的實際語言水平，這樣才有進步。但是學生往往選擇或者偏容易或者偏難的英語材料。所以，需要大學英語教師從中篩選適合自己學生的資源。

最后，網絡資源尤其是在線課程的建設和更新都要依靠一線教師。一線教師切實了解學生的水平和學習需求，在線課程沒有了一線教師的實戰經驗，往往流于形式，不能滿足學生的學習需要。在線課程的開發、選題、設計等諸多環節都需要一線教師身體力行。

綜上所述，互聯網背景下大學英語教師不可缺失，更不能退出英語教學。教師仍然是必需的一個要素。而且對大學英語教師的要求更苛刻，更全面。

4 存在的問題

大學英語教師要從海量的教學資源中選取適合學生并且與所授內容相關的材料需要花費更多的時間，更多的精力。同時也需要教師有國際化的視覺，不被眼前的材料所限制。并且教師還要時時更新自己的“知識庫”。這對于一線教師是一個硬性的挑戰。一線教師生活、工作壓力比較大，同時又要忙于為晉升職稱而“拿課題”。這種情況下大多數一線教師無法保證認真選取好的網絡資源。另外，建設在線課程中，一線教師要投入更多的心思。這又是一種無形的職場壓力。