談如何在幼兒日常生活中滲透文明禮儀教育

摘 要：禮儀與幼兒的生活密切相關，在幼兒禮儀教育中，應該從幼兒的生活入手，通過游戲使幼兒懂得謙讓和文明守紀，掌握基本的文明禮儀知識。應將對幼兒的禮儀教育融入日常生活中，使幼兒在點滴生活中養成良好的禮儀習慣，感受到禮儀在生活中的重要性。

關鍵詞：幼兒教育;文明禮儀;日常生活;滲透

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.178

在幼兒禮儀教育中，應該實現中華民族傳統文化的傳承，培養幼兒基本的禮儀習慣。從生活點滴小事入手，對幼兒進行引導與教育。

一、幼兒禮儀教育的原則與價值

（一）幼兒禮儀教育的原則

在進行幼兒禮儀教育環節中，要對幼兒園的教育資源進行整合。在進行教育內容選擇中，應該結合幼兒的實際生活，實現生活化教育。在教育組織中，應該將幼兒的生活與教育聯系在一起，在生活中滲透幼兒禮儀教育。在禮儀教育開展中，教師應該尊重幼兒的個性，理解幼兒的心理，通過示范作用，使幼兒受到潛移默化的影響。

（二）幼兒禮儀教育的價值

幼兒禮儀教育，可以使幼兒形成良好的習慣，培養幼兒的獨立性，使幼兒在人際交往中更加自信。幼兒在與他人共事時可以充分尊重與理解他人，使他人更好地接納自己， 對幼兒今后的發展產生促進作用。幼兒養成良好的文明禮儀后，可以進一步促進幼兒身心發展，提升幼兒的專注能力。

二、在生活中滲透幼兒禮儀教育的策略

（一）營造良好的環境氛圍

幼兒教師每天來幼兒園上班時，會聽到幼兒向他們問好，教師也應該以微笑禮貌回應。在平時的幼兒禮儀教育中，可要求幼兒在上下樓梯時齊聲朗讀禮儀兒歌。為了進一步培養幼兒的美德意識，教師在幼兒洗手時，要灌輸給幼兒節約用水的理念，洗手過程中指導幼兒自覺排成一隊。同時教給幼兒正確的洗手方法。通過這樣的禮儀教育，幼兒可以掌握禮儀規范，深刻體會到禮儀在生活中的重要性。通過長期反復的練習，幼兒會自然而然地形成良好的禮儀習慣。

（二）將禮儀教育滲透到其他學科中

在平時的各科教育中，教師要融入禮儀教育，使幼兒受到良好禮儀規范的熏陶，促進幼兒全面發展。在幼兒進行游戲中，教師應該引導幼兒與其他玩伴和睦相處，不爭搶玩具，相互謙讓。當幼兒在街上看到自己的朋友或者親人時，要主動問好。在學習故事《有禮貌的小猴》中，教師要通過故事講解禮儀知識，如小猴每天早上起床都向周圍的人問好，通過這類故事，鼓勵幼兒向有禮貌的小猴學習，做一名懂禮貌的好孩子。在社會課上，教師可以采用多媒體播放課件，讓幼兒通過觀看課件，分析人物的做法，提升辨別是非的能力。教師通過提問的方式，問幼兒為什么有些人的行為不當，應該怎樣改正。幼兒在回答問題中，要求其他幼兒認真傾聽，提升幼兒對文明禮儀的認知。在游戲結束后，教師應該針對游戲進行總結，使幼兒認識到文明禮儀規范的意義。如在游戲中，如果幼兒不小心踩到同伴的腳，要及時道歉。在與同伴分享玩具時，要有禮貌地征求同伴的意見，征得同伴的同意后才能一起玩玩具。教師在各科教學中有針對性地進行禮儀教育，可以使幼兒更好地學習禮儀知識，懂得做人的道理，養成良好的文明習慣。幼兒園的幼兒較多，為了確保各項活動有規律地開展，在游戲中，教師要保障幼兒的安全。教師可以結合禮儀教育，制定班級班規，防止幼兒在課堂上出現胡亂吵鬧的情況。在上下樓梯時，應該禮貌謙讓。

（三）引導幼兒學會關心他人

教師在日常活動中，要引導幼兒主動關心他人。讓幼兒知道，教師每天教他們學習知識，陪他們運動、玩游戲，給他們整理被子，這些工作非常辛苦。教師在平時的生活中，應該引導幼兒幫助他人，在關心自己的基礎上關心教師和小伙伴。教師應該與幼兒家長建立聯系，爭取幼兒家長的配合，引導幼兒關心長輩。在父母下班后，幼兒可以為父母端上一杯水;父母生病時，幼兒可以嘗試關心、照顧父母。同時，家長要及時鼓勵幼兒，肯定幼兒關心他人的舉動。

（四）將禮儀教育滲透到各個區域活動中

幼兒在不同的區域內進行自主游戲，通過游戲，可以開發幼兒智力，也能讓他們學會處理人際關系。因此，教師在禮儀教育中，應該結合區域游戲，使幼兒在游戲中潛移默化地受到影響。在區域游戲中，幼兒為了獲得更多的玩具，往往會爭先恐后，教師應該在這個環節重視禮儀教育，讓幼兒自覺遵守游戲規則。如果幼兒非常想玩其他幼兒的玩具，應該有禮貌地征求他人的同意。

三、結語

幼兒禮儀教育不是一蹴而就的，需要長期的引導。教師在幼兒教育中，應該將禮儀教育融入生活，使幼兒懂得禮儀的重要性。教師應該多花時間，使幼兒在良好的生活環境中受到潛移默化的影響，提升幼兒的道德修養，幫助幼兒建立和諧文明的人際關系，促使幼兒今后獲得長遠發展。

參考文獻：

[1]武秀蘭.幼兒園游戲活動中禮儀教育的滲透策略[J].學周刊，2019（2）.

[2]張濤.幼兒園文明禮儀行為教育融入課程的必要性探討[J].學周刊，2019（1）.

[3]劉芳玲.幼兒園文明禮儀行為教育的必要性及路徑研究[J].學周刊，2019（1）.

[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：張曉麗（1979.1— ），女，漢族，甘肅武威人，二級教師，研究方向：幼兒教育。

課題項目：本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《在幼兒一日生活中滲透文明禮儀教育的策略研究》（課題編號：GS[2018]GHB1606）成果之一。