如何做好小學班主任工作

摘 要：班主任作為班級工作的建設者和領導者，是學生道德教育的骨干力量、溝通家長和學校之間的橋梁和實施素質教育的重要力量。如何搞好小學班主任工作，讓學生健康成長是每個班主任都必須思考的問題。班主任在教育學生過程中始終要伴隨著情感教育，用愛去引導學生，促進學生各方面的成長和改變。

關鍵詞：小學;班主任工作;良師益友

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0163-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.157

班主任管理工作是學校德育工作的基礎，也是學校各項工作順利開展的基礎和保障，小學班主任工作也是如此。小學生在年齡特點、心理特點以及家長關注程度等方面都有其特殊性，小學班主任要結合小學生的特點和成長需求，科學、有序地推進班級管理工作，要用強烈的事業心和責任感來智慧性地開展工作，切實落實當前素質教育的新要求，為學生學習和健康成長保駕護航，為學生未來的良好發展打下堅實基礎。

一、用愛溫暖心理，走近學生

親其師方能信其道，班級管理工作也是這樣。在現在的班級管理工作中，制度性的要求是一方面，但是那只是外在的強制力的約束，并不會使每一名學生真正接受，關鍵還是學生自我要求、自我約束意識的提升。這是一個漫長的過程，更需要班主任的教育藝術，特別是教師真摯的付出，用愛去走近學生，溫暖學生，構建良好的師生關系，形成親其師信其道的效果。

教師要在遵循學生個體差異的基礎上，深入了解學生，全面細致地了解每個學生的情況，可以通過學生信息表來了解學生們的家庭狀況，通過學校開放活動，特別是家長會來和家長進行溝通，進一步了解學生，通過日常教學和管理中來了解學生的特點，這樣當我們面對學生出現的問題時，才能夠選擇更好的措施來幫助學生解決問題，使學生更易接受，方便從根本上解決問題。

二、面向全體學生，公平公正

小學階段的學生往往比較敏感，心智普遍早熟，所以班主任在進行班級管理工作中務必要注意學生情緒，這樣教師才可能獲得學生們真正的尊重和認可。要達到這樣的效果，班主任在班級管理工作中要面向全體學生，盡量做到公平公正。

小學階段的學生，受其家庭狀況和性格特點等因素的影響，其個體的差異性是客觀存在的，我們必須要正視這種存在。這是班主任開展班級各項工作的一個重要立足點，特別是對于那些家庭狀況有些特殊的學生也一樣，否則容易給學生的自尊心造成傷害，要給予每一位學生充分的尊重，特別是在所有學生面前。對于一些特殊學生，也要注意因材施教，但是要與全班同學有效地溝通，讓學生們理解教師的做法，這樣更有利于班級工作的有序開展。

三、發動學生，自我管理

著名的德育教育專家魏書生曾經說：“最好的教育，就是學生的自我教育。”班級是由每一名學生共同組成的，他們是班級的成員，也應該參與到班級管理中來。班主任教師要意識到發動學生參與到班級管理工作中的重要性和必要性，給每一位同學創造參與到班級管理中來的機會，如實施值日班長制度，讓學生們在參與中提升自己的主人翁意識，在要求別人的同時學會約束自己。

其中，組建富有凝聚力和戰斗力的班干部隊伍非常重要。教師要鼓勵學生們積極地參選競選，之后給學生放權，讓他們主動開展工作。在此過程中，教師要發揮指導者與合作者的角色，提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。我還采取了班干部的輪換制度，使每個人都為班級做出自己的貢獻，增強了他們的集體榮譽感，從而使班級管理進入了一個良性循環。

四、以愛心為出發點，促進學生健康成長

班主任用一顆無私的愛心去呵護學生，真誠對待每一個學生，是班主任工作成功的基石，是順利開展班級工作和教育好每一名學生的重要前提。班主任要愛每一個學生，要像太陽普照萬物一樣，把自己的愛心融入每一個學生的心田，讓他們沐浴在愛的陽光下茁壯成長。小學是學生成長的關鍵時期，特別需要教師傾注更多的愛，這樣學生才能在良好的環境中學會信任和尊重師長和他人，才能使學生的身心得到健康成長。

班級是學生成長的園地，是學生發展的沃土，是學生施展才華的舞臺，是學生個性發展的樂園，是學生走向社會的起點。班級的狀況直接影響到學生對學校生活的感受與參與度，影響學生的健康成長和個性發展水平，影響到學校教育的成效和質量。班主任就像是一個大家庭的管家，扮演著幾種角色，既是學生的任課教師，又是學生生活、學習的幫助者，還是一個班級的管理者，每一個角色都是非常重要。所以作為農村的班主任，應該用心去呵護自己的班級.關愛班級的每一個學生，讓他們在成長的道路上各有所獲，也讓自己的生命更加璀璨。

參考文獻：

[1]方祝發.“班級達人”——“人物傳記”引領班級發展[J].班主任，2011（8）.

[2].成進.讓孩子們在和諧的環境中成長[A].建國60年陜西教育30年法制建設理論研討會獲獎論文，2010.

[3]湯志民.我是如何做好班主任工作的[J].商洛師范專科學校學報，1990.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：楊麗敏（1980.12— ），女，漢族，河北沙河人，中小學一級，研究方向：班主任工作。