新課改下提高初中生寫作水平的策略

摘 要：作為語文教師，在寫作教學時要靈活，不局限于教材，應貼近學生的實際生活，讓學生有內容可寫，這樣學生在作文中才能表達真情實感，從而用心體驗生活，真真實實提高初中生的寫作水準。在具體的教學實踐中，教師要鼓勵學生用心觀察體驗生活，從細微處提升基礎;先模仿后創新，豐富學生的寫作構架;提筆寫作時，要有意融入自己的真情實感。

關鍵詞：新課改;初中生;寫作水平

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0128-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.122

《義務教育語文課程標準》中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程，寫作能力是語文 素養的綜合體現。”作為初中語文教師，在學生健康成長成才的關鍵時期，如何轉變思想，采用開放式教學的策略，讓學生切實喜歡寫作，并熟練掌握一些寫作技巧，提高他們的寫作水平，提高語文綜合能力是關鍵。

《義務教育語文課程標準》又強調：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、 人生的獨特感受和真切體驗。”這充分說明，學生在寫作文的時候表達的是一種體驗。所以， 作為教師，在寫作教學時要靈活，不要局限于教材，讓學生有內容可寫，有情想表，有話想說，從而培養學生用心體驗生活，提高寫作興趣的習慣。

一、用心觀察體驗生活，從細微處提升基礎

比之小學階段，初中生的寫作水平應該更加有所提升，寫出的文章，更加優美、成熟、感人。俗話說：“生活處處皆素材” 在觀察中不斷伸出靈敏的觸角，探知體會鮮活的生活，積累豐富的語言材料。這就要求教師要積極引導，細心觀察，在觀察中體驗如火如荼的生活。

初升的太陽、夕陽的余暉、新出的秧苗、沾露的嫩草……處處美不勝收;父母兒女間的親情、同學朋友間的友誼、校園師生間的感情……實為日久見真情;勝利時得意的笑臉、失意時感動的幫助、苦悶時酸澀的淚水、探究時驚奇的發現……在不同的時間，不一樣的年紀，與不同的伙伴從各個角度留心觀察生活，萃取營養豐富的語言材料。

在這樣的前提下，他們樂于從生活中獲取直接而詳細的語言材料，并不斷向學生滲透發現與觀察生活的方法。如利用連續觀察的方法獲取具體翔實的素材，利用定向觀察的方法獲取有方向、有重點的素材，利用隨機興趣觀察的方法捕捉感人至深的偶然事件，從而引導學生發現生活中有意義且他們感興趣的部分。

二、先模仿后創新，豐富學生的寫作構架

在初中語文教學過程中，教師一定要把語文、作文、閱讀教學有機結合起來，這樣既可以幫助學生積累寫作素材，豐富語文基礎知識，也能讓學生掌握更多的寫作技巧和方法。

學生在模仿的過程中，教師要引導、鼓勵學生在 模仿的基礎上進行創新，以此來培養學生的創新思維，提高學生的寫作能力。

如：在給學生講解完柳宗元的《小石潭記》后，我就給學生一個任 務：寫一篇關于參 觀和瀏覽的作文。學生在動筆寫作文之前，教師也可以提醒學生再回顧一下《小石潭記》的寫作方法，描寫順序，然后讓學生模仿它的順序和布局來寫一篇自己參觀和瀏覽的文章。通過如此方法使他們的寫作水平和創新能力得到極大提升。這對初中語文教學來說是一舉兩得的效果。

三、提筆寫作時，要有意融入自己的真情實感

真情實感，是我們寫任何類型和體裁的作文時都應該要融入的，因為，只有飽含真情實感的作文，才是有靈魂、有溫度的，才能徹底喚醒作者與讀者沉睡的靈魂，拉近作者與讀者的距離。

那么，怎樣讓自己的作品更加的生動、更加的感人呢？那就是真實的感受，比如游記寫作，喜歡某個景點的奇，喜歡某個地方的水，喜歡某個地方的樹，喜歡某個地方的山，等等，只要融入了我們的真情實感，都能讓游記更有厚度和質感，讓景物有生命、有聲音、有脈動，才能在升華文章主題的同時，讓文章更具感染力。

比如，《尋夢環游記》的這部電影，它就是很好的一個游記電影，盡顯真情實感，深深打動我們。寫作時，只要有感而發，融入自己的真情實感，就會感動別人，就會寫出一篇質量不差的文章。

總之，提高初中生寫作水平的方法很多，作為初中語文教師，要積極探索，傳授一些適合學生的寫作技巧，立足現實生活，抒發真情實感，關注日常生活中感人的、有意義的人和事，寫身邊人，身邊事，盡量把口語轉化成書面語，把生硬化的表述轉變成溫情化敘述，達到情感的真摯、自然、樸素表達，只要方法得當，長期堅持，就會寫出一篇篇優秀的美文來。

參考文獻：

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[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：黃六勝（1962.12— ），男，漢族，甘肅甘谷人，一級教師，研究方向：初中語文教學。