寄宿制初中語文微早讀的實踐探索

摘 要：寄宿制初中學校相對其他非寄宿制學校來說，學生的學習時間更加充裕，與教師交流也更為便利。語文是初中教學中的主科之一，發揮著不可或缺的作用。大量閱讀和記憶是語文這一學科的一大特點，所以，早讀對語文而言起到了很重要的作用。文章就寄宿制初中語文微早讀的實踐進行了相關闡述。

關鍵詞：寄宿制;初中語文;微早讀

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.099

一、寄宿制學校的優勢

從初中開始，絕大多數家長選擇讓孩子寄宿于學校中，還有很多學校有學生必須寄宿的要求，也就是現在的寄宿制學校。寄宿學校多的現象之所以普遍，是因為如下三點：首先，寄宿制度可以加強學校對學生的監控管理，絕大多數初中都不允許學生攜帶電子通訊設備，所以很大程度上減少了學生沉迷于手機的概率。其次，寄宿制學校可以降低學生放學途中遇到危險的概率。由于寄宿制學校在學生上課期間控制學生外出，甚至有的學校是全封閉式的，所以可以降低學生在路上發生危險情況的概率。再次，寄宿制學校為那些離學校遠的學生提供了方便，使學生有更多的時間學習和休息。正是由于這些顯而易見的優勢，才使得越來越多的中學開始實施寄宿計劃。

二、寄宿制初中的語文微早讀

在寄宿制初中校園，絕大多數學校都會設置早讀，早讀內容一般以語文和英語為主。研究表明，人的記憶容量在早上比其他時間段更大，所以早讀受到了越來越多學校的青睞。從初中語文的學科特點來看，文言文開始出現，需要背誦積累的知識顯著增加。但是初中的學科數量相對于小學來說更加復雜多樣，這使得很多學生沒有時間進行語文背誦積累，早讀的作用就在這個時候凸顯出來。早讀的時長一般為35—50分鐘，為學生提供了充分的時間背誦和熟讀語文課文，這對提高學生的語文學科素養起到了重要作用。但是，由于一些班級對早讀管理不到位，個別同學忽視早讀的作用，害得早讀時間被荒廢殆盡。

“寸金難買寸光陰”，對待寶貴的清晨時光，我們應該加倍珍惜。學校應該加強對早讀的管理與監督，將微早讀真正落實到每一個班級，落實到班級內的每一名學生身上。教師也應該加強早讀監督，制訂相關的早讀規定，激發學生的早讀激情。學生則應該認識到早讀的重要性，認識到時間的珍貴，將早讀中的每一分鐘都利用到極致。

三、寄宿初中語文微早讀的實施

（一）制訂規定

俗話說，沒有規矩不成方圓，只有制訂了相關的管理與懲罰制度，才能更好地實施早讀措施。班主任應當明確早讀的開始時間和結束時間，由于是寄宿制中學，所以作息時間更加統一，也更加方便對學生進行管理。對于早讀中遲到、早退的學生，班主任應該給予一定的懲罰，從而保證學生的早讀出勤率。教師應當幫助學生了解到早讀的重要性，對不認真對待早讀、浪費早讀時間的同學進行思想疏導;對屢教不改的學生，教師應與其家長進行相應的溝通并進行相應懲罰，對于早讀中表現優秀的學生進行相應的獎勵。

（二）加強監督

對于早讀的內容，應當按照學生的知識需要來規定，教師應到場對早讀狀況進行監督。一方面確保早讀的順利進行，另一方面也能加強自身的知識儲備積累。除此之外，選擇不同的班干部或普通學生輪換對早讀進行紀律監督也十分必要，既鍛煉了學生執行力，又促進了班集體管理。

（三）提升學生對知識的渴望與興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣能夠幫助學生增強學習積極性和對知識的渴望，教師應該盡己所能地激發學生的學習興趣和求知欲，發揮其主觀能動性。只有這樣，才能讓學生從被動轉變為主動，符合國家培養德智體美勞全面發展的要求。豐富早讀的形式也可以提高學生對早讀的興趣，教師可以采取大聲讀、默讀、分人領讀、背誦糾錯等不同的形式來開展早讀。

（四）制造情境

制造情境可以幫助學生與文章作者建立起情感共鳴，更有利于他們對文章的理解和記憶。如學習魯迅的《從百草園到三味書屋》，教師就可以準備一段歡快的輕音樂來烘托學生朗讀的氛圍，還可以借助多媒體來放映圖片，讓學生了解百草園和三味書屋。再如學習現代詩《假如生活欺騙了你》，就可以通過播放充滿希望的輕音樂，或為學生描述作者想要表達的情感，進行有感情的閱讀、背誦，實現對文章的掌握。因此，適合的情境是早讀成功進行的關鍵。

在寄宿制中學里，學生休閑和學習的時間更加充分，生活作息更加統一，使得早讀更加容易實施，也更便于管理。但由于初中語文相比小學語文有更進一步的要求，難度也大大提升了，所以在早讀時間進行語文早讀便成為首選。為了極大程度地發揮早讀的作用，如何實施語文微早讀就引起了大家的思考和重視。我們可以制訂相關的規定，加強對早讀的監督與管理，激發學生對語文知識的興趣，為學生制造相關的課文情境，等等。但無論如何，學校都應該重視微早讀的實施。

參考文獻：

[1]雍開如.提高語文早讀課的利用效率[J].課程教育研究，2016（30）.

[2]林遠峰.談如何提高初中語文早讀課效率[J].語文學刊，2014（5）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：路德斌（1981.6— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級教師，研究方向：中學語文教學和研究。

課題項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”2018年度教育科學規劃一般自籌課題《寄宿制初中語文課外學習資源的開發和利用》（課題立項號：GS[2018]GHB1454）成果。