針對小學語文教學模式增強師生之間的互動

張學嬌

摘 要 隨著我國教育行業的飛速發展，小學語文教學工作面臨著較大的挑戰，我們應該結合當前小學語文教學實踐需求，制定科學的課堂教學方案。與其他小學學科相比，小學語文具有更加明顯的務實性和高效性，通過小學語文教師的科學指導，能夠讓小學生養成正確的學習習慣。不斷增強小學生和教師之間的互動，能夠提升小學語文學習效率，下面本文針對小學語文教學過程中增強師生之間互動進行了相關的闡述。

關鍵詞 小學語文 教學 師生互動

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A

小學語文的教學內容較為多元化，小學語文教師的主要任務就是傳授給小學生相關的知識，提升小學生的閱讀理解能力。伴隨著我國教育行業的飛速發展，教師與學生之間的互動關系直接關系到教學質量的提升?；诖?，我們應該不斷增強師生之間的互動，激發小學生的學習潛能，培養小學生的自主學習能力，從根本上提升小學語文教學效率。

1良好的師生互動關系的自身價值

師生互動關系直接關系到小學語文教學工作質量的提升，只有不斷增強師生之間的互動，才能有效激發小學生的學習潛能，才能有效提升小學語文教師的教學效率。良好的師生互動關系能夠有效提升激發小學生的學習興趣，給小學生營造一個良好的課堂學習環境，還能增進師生之間的溝通交流，拉近學生之間的關系，從而有效促進我國小學語文教學工作的長遠發展，不僅能提升小學生的語文學習成績，還能提升其綜合素養，從根本上提升小學語文教師的教學有效性。

2當前小學語文教學中的師生互動現狀

2.1師生互動存在盲目性問題

新課改問題的影響，少數教師并沒有全面了解互動教學的自身價值，小學語文互動教學模式并不能滿足所有課程教學需要。當前的師生互動存在一定的盲目性問題，給小學語文教學工作帶來了負面影響。小學語文師生互動的問題直接降低了小學生的語文學習興趣。

2.2小學語文教學過程中的互動觀念較弱

受到傳統教學觀念的影響，小學語文教師的互動教學工作并沒有得到順利落實，當前的小學語文教師還是比較喜歡運用傳統的教學模式，互動教學模式沒有得到足夠的關注。小學語文課堂教學過程中的互動觀念較弱，師生之間的互動力度不夠，從而影響了小學生的學習潛能，小學語文教學工作的落實過程中，互動教學觀念較弱，制約教學質量的提升。

2.3師生互動方式不夠新穎

為了進一步落實好師生互動教學工作，我們應該重視師生互動方式的選擇，當前的互動教學方式不夠新穎，無法滿足教學工作的發展需求。部分教師沒有準確找到自己的定位，與學生之間的關系不夠平等，從而降低師生互動教學效果的提升。當前的師生互動方式較為單一，無法激發小學生對互動教學的興趣。

3增強小學語文教學中師生互動力度

3.1不斷增強教師的互動觀念

要想不斷優化小學語文課堂教學氛圍，提升課堂上師生之間的互動性，我們應該不斷增強教師的互動觀念，為互動教學創造良好的機會。教師還應該把自己與學生放在平等的位置上，例如，教師可以與學生共同探討所學的知識，讓學生在互動過程中學到更多的知識，還能增長自己的見識，拓展自己的知識面，激發小學生的自主學習潛能，提升師生互動教學效率。

3.2從不同角度落實好師生互動教學工作

當前教師采用的互動教學模式大多是教師負責提出問題，學生進行回答，這種互動模式比較單一，無法吸引小學生的學習注意力，加之小學生的年齡較小，注意力集中時間較短，從而影響互動效果。基于此，我們應該從不同角度落實好師生互動教學工作，結合實際教學需求制定生動活潑的互動教學方案，活躍課堂教學氛圍。教師可以借助語言互動、情景互動以及動作互動等不同方式落實好師生互動工作，不斷豐富互動內容，這樣才能激發小學生的學習潛能，不斷提升小學生的語文學習效率?；诖耍W語文教師應該積極參與到課堂互動教學活動中，鼓勵小學生參與到互動活動中來，增進師生之間的互動，并增強小學生對所學知識的記憶，提升其語文綜合素質。

3.3重點突出小學生的傾聽能力

小學語文教學工作的落實過程中，互動教學模式起到了不可或缺的作用。為此，教師應該及時了解小學生的學習需求，學會傾聽別人的訴求，還要指導學生學會科學的朗讀課文，積極與其他學生研究分析遇到的問題，有條不紊的提出解決方案。教師應該給小學生樹立好學習的榜樣，讓小學生學會有耐心的傾聽，把自己與小學生放在平等的位置上，與學生互動學習，指導學生科學表達出自己所想，不僅能增進師生之間的關系，還能提升教學效果。小學語文教師應該擺正自己的教學態度，不能隨意偏頗某個學生，平等對待每個學生，不能因為某些學生的成績較好就有所偏袒，全面了解所有學生的學習需求。也就是說，只有從不同角度落實好小學語文教學互動工作，結合實踐工作經驗，才能提升小學語文互動教學質量，只有學會認真傾聽合理的意見，才能從根本上推動我國教學工作的長遠健康發展。

綜上所述，隨著我國教育行業的迅猛發展，小學語文教學工作面臨著較大的發展挑戰，小學語文教師應該采用科學的互動教學模式提升教學效率，讓學生在寬松愉悅的氛圍中掌握更多的知識，還能提升小學生的自主學習能力，提升其語言表達能力，培養其積極發現問題并提出解決方案的能力。總的來說，良好的師生互動在小學語文教學過程中起到了不可或缺的作用，只有增強師生互動力度，才能確保小學語文教學工作的順利有效落實。

參考文獻

[1] 朱曉艷.淺談小學語文教學師生互動中的有效話語溝通[J].考試周刊，2017（79）：70.

[2] 胡曉文.談小學語文課堂教學中師生的溝通藝術[J].作文成功之路旬刊，2016（11）：83.

[3] 劉瑩瑩.淺析語文教學中師生有效溝通的策略[J].小學教學參考，2016（33）：13.