優化德育活動，培育核心素養

安玉年，陳貴仙

摘 要：《中小學德育工作指南》指明了德育工作的根本性質和根本價值方向，是中小學開展德育工作的基本遵循。在德育實踐中，我們要遵循指南，明確德育活動目標;加強指南學習，準確把握德育活動的基本內容;精心設計，優化德育活動的形式;激發學生參與德育活動的興趣，增強德育活動吸引力，充分發揮活動育人的優勢，讓指南落地生根，深入貫徹落實立德樹人的根本任務，聚焦學生核心素養，培養“全面發展的人”。

關鍵詞：核心素養;德育;德育活動

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0107-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.099

中國學生發展核心素養，以“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養[1]。2017年，教育部印發的《中小學德育工作指南》從指導思想、基本原則等六個方面對中小學德育工作提出了新的明確的要求，為新時代學校德育工作指明了方向。《指南》在第五部分“實施途徑和要求”中明確提出課程育人、文化育人、活動育人等六種德育途徑。其中“活動育人”中明確提出：“利用節慶紀念日、儀式教育活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生。”[2]因此在學校德育工作中，要優化德育活動，著力培育學生核心素養。

一、遵循指南，明確德育活動目標

德育活動的目標應該與我國學生發展核心素養相適應，其目的就是為了培養“全面發展的人”，通過系列德育活動，結合學生年齡特征，使每一位學生在六大核心素養的十八個基本要點上得到應有的發展，為孩子將來的幸福人生奠基。在這個總的目標之下，細化到每一項德育活動，諸如少先隊活動、主題班會、養成教育主題教育活動等，也要明確每一項活動的目標，同時，德育活動的實施應與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，以正確的社會主義核心價值觀引領、指導德育活動，以德育活動促進社會主義核心價值觀入腦入心，內化于心，外化于行。

二、準確定位，豐富德育活動內容

德育活動五個基本方面的內容包括：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育以及心理健康教育。在開展德育活動時，要緊緊圍繞德育目標，從這五方面的基本內容著手進行。理想信念教育主要依托學校德育處、團隊組織，以“道德講堂”為載體，開展黨史、國史教育，培育愛國主義的道德情感。社會主義核心價值觀教育是未成年人思想道德建設的重要內容，德育活動要凸顯社會主義核心價值觀，做到有機融合，自然滲透，以社會主義核心價值觀為立德修身標準，中小學生特別要在公民個人層面的“愛國、敬業、誠信、友善”上下功夫。中華優秀傳統文化教育要與學校校園文化建設相結合，與語文教學活動、社團活動相結合，如在學校文化建設中，突出傳統文化教育;在語文課程教學中，開展國學經典誦讀活動;在學校社團活動開展中，引入太極拳、傳統武術、書法、戲曲等優秀傳統文化精華，潛移默化，感染熏陶。生態文明建設教育重在實際行動，在全校師生中開展綠色教育、環保教育，在理論說教的同時更應該注重實踐，校內建設綠色班級、綠色窗臺等。心理健康教育也是德育的重要部分，首先要建立健全心理健康教育制度并安排專兼職心理健康教師常態化開展心理健康教育。

三、精心設計，優化德育活動形式

德育活動形式要豐富多彩，結合學生年齡特征，采用學生喜聞樂見的形式效果更好。近年來，各地在每年定期開展“六一”兒童節慶祝活動或文藝演出中新意頻出，深層原因是孩子們的興趣點已經不僅僅停留在簡單的文藝演出上，學校或教師就要根據學生的成長特征、心理特點設計、開發、創新德育活動。如全年謀劃好“我們的節日”系列主題德育活動，在五四青年節、七一建黨節、八一建軍節、十一國慶節等重要節日開展黨史、國史教育、理想信念教育，培育愛國情懷。在元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日期間，充分挖掘節日內涵，傳承傳統節日習俗。不同的節日有不同的習俗，結合傳統節日習俗更容易讓孩子銘記節日內涵。校園固定的儀式教育也有非常重要的德育功能，除每周固定的升旗儀式外，每年為一年級新生舉行“開筆禮”，畢業年級學生在畢業之際舉行“感恩母校、感恩老師”為主題的感恩教育活動，定期舉行校園藝術節、開展社團活動匯報演出或才藝展示等活動，精心設計德育活動，激發學生參與德育活動的興趣，增強德育活動吸引力，讓學生充分參與其中豐富道德體驗，內化為自覺的道德行為，確保了德育活動的實效性。

參考文獻：

[1]核心素養研究課題組.中國學生發展核心素養[J].中國教育學刊，2016（10）：1.

[2]呂玉剛.《中小學德育工作指南》將成中小學德育工作的基本遵循[J].人民教育，2017（18）：44.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 安玉年（1984.5— ），男，漢族，甘肅武威人，高級教師，研究方向：語文教學、德育工作。

陳貴仙（1983.2— ），女，藏族，甘肅武威人，二級教師，研究方向：德育工作、教育教學。

課題項目： 本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度一般自籌課題《城市新區小學基于學生核心素養的德育模式實踐研究》（課題批準號：GS[2018]GHB1176）成果。