幼兒繪本融合五大領域的教學活動

摘 要：在繪本閱讀課程中，教師要了解繪本的特點，指導幼兒學會如何閱讀。根據繪本特點，繪本可以為五大領域的教學提供很多素材，將繪本與五大領域的教學活動相結合，對完善幼兒園五大領域的教育、推動幼兒園素質教育、促進幼兒身心健康全面發展具有重要作用。教師要先選擇合適的繪本，讓幼兒愛上繪本閱讀，讓他們從思想上認識到繪本的重要意義，激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀的好習慣。

關鍵詞：繪本;五大領域;應用

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0189-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.181

幼兒園教育五大領域內容為：語言、科學、藝術、健康和社會五大領域。繪本由圖文兩部分組成，組合形式靈活，文字放在圖畫中或單獨羅列都是有的，兩者結合在一起向我們傳達著作者的思想。繪本的圖片往往蘊涵著豐富的內容，對于低幼年齡段的幼兒來說，由于識字有限，只能通過圖片來閱讀理解繪本，若能夠讀懂文字，則可以更為深刻地解讀繪本。

一、繪本的選擇

繪本雖然可以不限制年齡，從幼兒到成人都適于閱讀，但每個年齡段對繪本的理解深度不同。對于有些抽象的含義深刻意義的繪本，低齡幼兒不能理解其中的含義，選擇繪本上要結合不同年齡段幼兒的特點，選擇適齡的繪本，這樣更容易培養幼兒閱讀的樂趣。

好的繪本是在潛移默化中改變幼兒，那么在教學的實施中我們應該如何選擇合適的繪本呢？有一種簡單的方式可以作為指導，即選擇“獲獎作品+年齡特征”。選擇獲得國際安徒生獎、美國凱迪克獎、英國凱特·格林納威獎的這些世界權威繪本。獲得這些獎項的都是經過嚴格審查的經典繪本，經得起時間的考驗，從繪本質量及繪本內容上有著充分的保障。大的方向選定了，那么下面應該如何根據幼兒的年齡來選擇繪本呢。

對于幼兒園小中班的小朋友來說，一般年齡在3-5歲，這個年齡段是語言敏感期，幼兒開始根據經驗來解讀更多的外界信息，所以對于這個階段的幼兒來說，繪本的選擇上不只是需要有豐富的故事情節，還需要語言本身帶有節奏感、故事中的角色有著有趣的表情和動作、明亮的色彩以及重復的小細節也會受到他們的青睞。到了大班6歲階段，對于繪本故事情節上選擇更加復雜一些了，可以有一些虛構的情節，切記不要有過多的對白，情節的發展緩慢及情感較為復雜的故事還不容易被這個年齡段的幼兒理解。

二、繪本的解讀

1.簡潔文字中蘊涵情趣。繪本中的文字較少，有些繪本會以簡單的短語或短句呈現內容，與幼兒的認知能力相適宜。教師在繪本解讀中，可以讓幼兒根據文字結合圖畫展開想象， 也可以根據圖畫去揣度要表達的內容。另外，教師可以通過調整語速、語調，運用對比等方式指導兒童閱讀，讓幼兒體會語言規律。

2.運用對比等方式解讀繪本細節。對比在繪本閱讀中必不可少，繪本中圖畫和文字的表達都是指向同一個內容。圖畫的表達雖然簡單卻蘊涵著豐富的內容，教師在教學時，要引導幼兒對比每幅圖畫的不同之處，從圖片微小的變化中體會故事情節的發展變化。

3.解讀繪本的留白。繪本在版面設計上往往會有一定的留白，給讀者留下想象的空間。如果教師在教學中能夠引導幼兒通過想象來彌補這些留白，會使得整個繪本內容更加豐滿，故事也會變動生動起來。在引導幼兒結合圖畫和文字閱讀時，還可以引導他們根據自己的經驗來自我解讀，提高教學效率。

三、繪本與五大領域活動結合的實施

1.健康領域的結合。對于幼兒園的小朋友來說，說教的形式很難被接受，需要與實際生活結合，健康教育的繪本可以達到這樣的效果，繪本的主題可以融入教學中，在豐富教學活動的內容和形式，提高繪本利用率的同時也提高了教學質量。

2.語言領域的結合。繪本圖畫精美內容精悍，對于幼兒園的小朋友來說，即便不認識其中的字，也能夠通過繪畫了解繪本內容，教師可以引導幼兒先去閱讀繪本，表達自己對于繪本的看法和理解。

3.應用于社會領域。能夠積極參與各種活動，自信、愿意與他人交流，有同情心，理解和遵守日常生活中社會行為規則，不怕困難，有初步的社會責任感等。與社會領域相關的繪本對教師來說有很多選擇，需要教師選擇合適的繪本合適的方法進行教學。

4.應用于科學領域。有很多與科學相關的繪本，可以引導幼兒理解和認識身邊的世界，教師對其多多引導，有利于他們掌握所學的科學知識，探索過程中還可能發現身邊科學的樂趣。

5.應用于藝術領域。繪本內容以圖片為主，教師應該去關注繪本藝術的價值，讓幼兒在繪本的環境中學會欣賞美和感覺美，提高兒童創作的能力。

四、 結語

繪本運用與教學中，不但豐富了教師的教學內容，同時也能培養幼兒的閱讀能力，構建幼兒豐富的精神世界，在繪本故事教學中，要結合教材幫助幼兒進行閱讀和理解，使繪本閱讀伴隨兒童快樂成長。

參考文獻：

[1]王曉斐.繪本在幼兒園五大領域活動中的應用[J].陜西學前師范學院學報，2016（10）.

[2]鄭紅香.繪本在幼兒園藝術領域教學中的運用[J].好家長，2017（38）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 張晶（1989.8— ），女，漢族，甘肅定西人，中小學二級，研究方向：幼兒園語言教育教學。