“新課標”下初中生物教學有效性策略研究

摘 要：在“新課標”下初中生物教學得到相關人員的高度重視，但其教學現狀并不樂觀，存在許多的問題，無論是初中生物教學觀念，還是初中生物教學方式方法等都需要進行全面的轉變。可見，加大對“新課標”下初中生物教學有效性策略研究尤為重要。文章對初中生物教學存在的問題進行分析，并根據這些問題給出有效性的解決對策。

關鍵詞：新課標;初中生物教學;有效性

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0047-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.041

初中生物所包含的知識點非常多，為避免教學枯燥乏味，教師需要采用多樣化的方式進行教學。另外，根據“新課標”所提出的要求，在初中生物教學中，教師需要以學生為主體，讓學生能夠在課堂上得到全方面的發展。

一、初中生物教學存在的問題

（一）采用傳統教學模式

在新課程改革背景下，仍有很多初中生物教師存在對“新課標”認識不全面的問題。主要表現在：依舊采用傳統教學模式開展初中生物教學，使得傳統教學模式占據主要地位。導致該問題出現的原因主要有兩個方面：一方面，大部分教師習慣用傳統教學模式開展教學，很難從宏觀整體出發去考慮課程的總體目標，很難正確處理課時與教學內容之間存在的矛盾;另一方面，教師在教學中缺少與學生的互動，不能第一時間了解學生的意見及需求。

（二）缺乏實踐教學

對于初中生物教學而言，初中生物知識內容中除了包含大量的理論知識點外，還包含了一些實踐操作內容。但大部分教師在教學的過程中都只重視對生物知識的理論講解，而忽略了實踐教學的重要性，導致學生實踐能力較差，對生物知識點的認知片面化。另外，部分學校缺乏實驗條件，即使教師重視對學生生物實踐能力的培養，想要帶領學生進行實驗操作，通常也會因為實驗設備不齊全，以及相關實驗裝備不足等原因，導致學生無法進行高效的實驗操作，從而影響到初中生物教學整體質量的提高。

（三）教學模式單一

初中生物教學模式的單一化主要體現在以下兩個方面：首先，大部分教師仍受應試教育的影響，在教學中輕過程、重結果。為實現學生成績的提升，往往讓學生背誦生物教學的重點。然而，這樣的教學模式不利于學生學習能力的提升。其次，教師對多媒體設備的使用率降低，導致學生無法全面了解生物知識。

二、“新課標”下初中生物教學有效性策略

可見，在“新課標”下，針對初中生物教學存在的問題，及時給出有效的教學策略變得尤為迫切。具體措施具有以下幾個方面。

（一）創新教學模式來提高師生活動效率

在“新課標”指導下，只有不斷創新教學模式，才能提高學生對學習的興趣，從而實現教學質量的提升。在創新教學模式的實施上，教師首先需要做的是通過對教材的深入研究，設計一個高效的教學方案。其次，教師可以采用情境創設等多種方式，將教學任務告知學生，讓學生在教學中明確自身所需要掌握的知識內容是什么。當然，在該過程中教師可有意識地提醒學生做好相應的筆記。再次，在課堂上為提高活動效率，教師可以提出一個或多個有效的問題，讓學生將問題帶入到所學知識內容中進行思考，激發學生學習的興趣，活躍課堂氛圍，實現高效教學。

（二）開展理論與實踐有機結合的教育

就初中生物教學而言，其不但是一門理論知識性較強的學科，而且是一門實踐性較強的科目。因此，在初中生物教學中，教師除了需要重視對學生理論知識的培養之外，還需要注重對學生實踐能力的發展。另外，在生物教學中，教師除了需要將教材中所包含的理論知識與實踐內容有機結合在一起進行教學之外，還應該積極鼓勵學生進行課外實踐。積極鼓勵學生進行課外實踐，對于貫徹“新課標”提出的重視能力培養、加強學生實踐能力等諸多方面的要求有著十分積極的促進作用。因此，教師在教學中需要充分利用學生的好奇心，鼓勵學生積極參與課外實踐，并將課外實踐與教材理論知識相結合，在實現豐富自身知識的同時，實現對以往知識的鞏固。

（三）采用先進的多媒體技術激發學生對生物的興趣

多媒體如今的應用范圍非常廣泛，也成為教學中不可缺少的設備之一。將多媒體應用于生物教學中，可以激發學生對生物學習的興趣。因為初中生物教學中的部分知識點是比較抽象的，因此在教學的過程中為了讓學生對知識點有一個全面、真切的了解，教師需要充分利用多媒體技術。因為多媒體技術本身具有多樣化的性質，所以，多媒體技術在教學中的有效應用，可以將初中生物教學中較為抽象的內容展現給學生，這樣可以讓學生直觀地了解并接受知識，對于提高教學效率有著十分積極的作用。

總而言之，通過上述對“新課標”指導下初中生物教學的有效性策略研究分析可知，針對初中生物教學中存在的問題，初中生物教師必須采取有效的措施解決，如創新教學模式、采用先進的多媒體技術等，只有這樣才能在提高教學質量的同時，讓學生更好地掌握并運用生物知識。

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[責任編輯 李愛莉]

作者簡歷：文俐平（1981.4— ），男，漢族，甘肅定西人，一級教師，研究方問：初中生物教學。