籃球游戲在高職院?；@球課教學中的運用

韋瑞凱

摘? 要：隨著社會經濟的發展和體育水平的提高，籃球已成為一項成熟的體育運動。老師除了把籃球的基本知識和技能傳授給學生外，更重要的是如何有效地提高學生的身體素質，發展體育教育的理念。因此，使學生在籃球教學中更積極、快樂地學習具有重要的意義。本文主要從籃球游戲教學中的原則、學生身心的發展以及籃球教學的優勢展開分析。

關鍵詞：籃球游戲? 高職院校? 籃球教學

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0118-02

隨著體育教學新理念的逐步轉變，單純地傳授體育教學中的知識和技能已不能吸引學生的興趣。籃球游戲的教學方式使用改變了籃球教學前枯燥的教學模式，它使學生從被動接受教師教學轉變為自主學習，主動接受知識，實踐基本技能，將這種知識和技能融入籃球比賽中，使教學更加高效。

1? 籃球游戲在高職院?；@球課教學中的原則

1.1 積極性原則

在籃球教學中運用游戲應遵循自覺積極性原則，制定有針對性的籃球比賽活動，逐步從簡單的籃球比賽開始，逐步進入難度較大的階段性比賽，以保證教學的順利有效[1]。

1.2 目的性原則

教師運用籃球游戲在籃球課程中教學的目的性就是提高學生對籃球的熱愛，對課堂理論知識掌握到位，并且可以促進學生的身心發展。老師組織的籃球游戲需要一個團隊來共同協作，這樣在一定程度上培養學生之間的默契，讓他們意識到團隊合作在籃球游戲中的重要性。

1.3 健康性原則

籃球運動是一項可以強生健體的活動，老師可以根據學生的身體狀況合理安排教學任務，籃球游戲教學中應該秉承健康教學，避免那些過于復雜和不衛生的游戲，從精神和身體兩個層面保證籃球運動的健康[2]。

2 籃球游戲在高職院?；@球課教學中促進學生身心發展

2.1 生理分析

因為籃球游戲有趣、新穎、多樣的特征，使學生在學習籃球時保持一種興奮、愉樂的狀態。

例如，在“通過消防網擊中目標”的游戲中，學生只要把球扔出去擊中移動目標，就可以得分。如果球能在比賽中快速準確地移動，他們將有更多的機會獲勝。在游戲過程中，如果老師抓住機會給予必要的解釋和示范。經過反復練習，一定會對學習和提高籃球基本技能起到促進作用。

再如，通過利用傳球和接球的技巧在籃球教學中設置簡單的游戲，使學生從游戲中產生反思性活動，產生新的求知欲，此時教師的知識教學是學生最可接受的時刻?；@球運動不斷練習中可以激發學生對籃球的求知欲，想了解更多的籃球運用技巧，從而可以贏得游戲比賽，很多游戲上有了輸贏可以讓學生對籃球教學產生積極性。通過學生內心的情緒波動可以增加大腦的興奮性，同時可以改善人體中有機物的代謝過程[3]。在籃球運動教學中，學生大腦皮層形成一個主導性的興奮焦點，這樣在教學中感覺不到疲勞。

2.2 心理分析

從心理學家角度分析，當一個人對某件事物產生興奮可以提高對該事物的求知欲以及理解能力，將籃球游戲有效的運用到籃球課的教學中，使得學生提高對籃球的興趣，在教學中能夠積極參與活動，并且通過運動讓學生們能強身健體，增強記憶力。在某一學科的情況和反應之間建立一種聯系，當它能給人們帶來滿足時，這種聯系就會得到加強。相反，它會被削弱，學生在運動中的愉悅感是他們愿意多次參加游戲練習的原因之一。游戲中成功的情感體驗強化了這種快樂的感覺，進一步提高了學生學習和掌握籃球技能的積極性。

由于籃球運動是有趣、多樣、創新和競爭性的特征，這使得我們有可能找到一種內在的力量，可以在處理這種情況的過程中加以實施。也就是說，自發的行為不僅是為了滿足國家的缺位或獲得外部報酬，而且是為了在現狀和對象之間產生差異。值得注意的是，這一原則也對促進人們掌握籃球技能起到了促進作用，正如智能產品的發展取決于對智能的好奇心一樣，體育的發展也取決于運動好奇心引起的自發運動。

例如，在“運動籃球”比賽中，在第一次教學中，“運動籃球”可以由許多人手拉手組成，老師可以將學生分為兩組進行比賽，規則可以讓學生自己定，只要能夠將球投進人造籃筐即為勝利?！盎@球框”既不固定，也不能隨籃球在球場上移動。游戲新穎有趣，競爭激烈，決策迅速。首先，簡單的游戲吸引了學生的好奇心動機，然后自發的內在動機“我想嘗試”逐漸發展為有意識的知識吸收。當游戲很容易完成時，老師可以更改些游戲規則，提高難度，從而吸引更多的學生參與籃球運動，提高對籃球基本技能的掌握和籃球戰術學習的積極性。

3? 籃球游戲在高職院?；@球課教學中的優勢

3.1 運動量易于控制

籃球游戲的設置應該結合教學課程，老師應該在游戲的同時完成教學任務，當然，籃球運動量不宜過強，適當的運動更有益于身心發展。因此，老師可以在籃球游戲中設置合理的頻率教學。

3.2 多種形式的教材結合

籃球游戲是體育教學中較為靈活的教學模式，他可以激發學生的學習興趣，有一定的專業性。老師在教學中利用籃球游戲教學模式可以達到事半功倍的效果，籃球比賽設置可以根據實際情況在形式和內容上不斷變化。根據課本設置對應的訓練目的，可以進行有針對性的游戲安排設置。例如，在課程開始時，老師可以設置一些能集中注意力的游戲，提高學生對籃球學習的興趣，在基礎部分，教師應該考慮到奧運會的專業性。最后，教師應該注意放松的游戲設置，可以放松學生的身體。

3.3 減輕學習壓力，加強思想教育

籃球教學是一項非常復雜的教學活動，實踐水平也面臨著許多重復和復雜的因素。這就要求有足夠的教學時間，但課時的限制決定了教學必須有效。這種效率需要使學生在最短的時間內吸收和掌握更多的籃球知識和技能，由此可見，如果教師不重視學生在教學中的生理、心理特點，盲目地完成教學目標，對學生的要求只是按照教科書的任務逐步完成。那么，學生對籃球的學習將失去興趣，導致學習籃球知識困難，因此籃球運動與籃球教學相結合是十分必要的。

3.4 突出學生的主體作用

在安排籃球比賽時，教師應密切關注籃球的基本教學任務，籃球游戲是籃球教學的一部分。為了充分考慮不同層次籃球比賽的難度，在實際教學中對籃球游戲組織應盡可能簡單，以便在最短的時間內達到最大的效果。在游戲開始前，老師要對游戲的規則和方法作一個簡明的解釋，使學生快速掌握游戲的內容和節奏，并且老師在這過程中需要對同學提出的問題做出合理解釋，只有這樣，比賽才能順利進行。

4? 結語

綜上所述，籃球游戲在高職院校籃球課教學中起著至關重要的作用，由于籃球游戲教學的多樣性以及運動量的可控性，可以讓學生對籃球產生一定的興趣，進而更容易學習籃球知識。同時，籃球游戲還可以減輕學習上的壓力，提高學生的思想教育，通過自主學習，讓學生發揮自己的主觀意識?；@球作為一項集體的活動，在開展籃球比賽時，可以培養學生們之間的默契傳球等，提高學生在游戲中的團隊合作意識。老師在籃球比賽的安排方式中需精心設計、距離、時間、次數的要求和比賽規則，這對促進籃球運動的發展起到重要作用。

參考文獻

[1] 林志華，汪倩.解析比賽教學法在高職院?；@球課中的應用思考[J].體育時空，2017（2）.

[2] 屈濤.比賽教學法在高?；@球課中的應用[J].祖國，2017（23）：130.

[3] 李作平.比賽教學法在高?；@球教學中的應用研究[J].當代體育科技，2018（8）：70-71.

[4] 何鵬飛.比賽教學法應用于高校體育教學的實驗研究——以籃球項目為例[J].開封教育學院學報，2017（37）：64.