體驗式日語教學(xué)模式研究

摘 要：在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，要想讓學(xué)生能夠熟練獨(dú)立地掌握學(xué)校日語這門學(xué)科，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這不僅能夠提高學(xué)校日語教學(xué)的質(zhì)量和水平，同時還能優(yōu)化學(xué)校日語教學(xué)工作效果。所以現(xiàn)在引進(jìn)一種新的教學(xué)模式“體驗式教學(xué)”，以創(chuàng)設(shè)情景教授學(xué)生，使學(xué)生迅速達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);日語;創(chuàng)設(shè)情境

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0046-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.039

一、體驗式教學(xué)的內(nèi)涵

體驗式教學(xué)是要在教學(xué)過程中引起學(xué)生積極的情感體驗，直接提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動進(jìn)行的、快樂的事情。教師要創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景和氣氛，引起學(xué)生積極的情感體驗，幫助學(xué)生提高理解教學(xué)內(nèi)容的正確性和迅速性，促進(jìn)他們的心理全面和諧發(fā)展。“體驗式教學(xué)”依賴于多媒體，所以對教師的要求也有所提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以理論知識為主，創(chuàng)設(shè)理論知識的環(huán)境和拓展理論知識的框架，用情景將理論的東西演繹出來。

二、體驗式日語教學(xué)模式的優(yōu)勢

興趣是最好的老師，是促使學(xué)生主動探究的向?qū)Вw驗式日語教學(xué)模式就是激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式。教師可以通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景，改善師生互動，極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣，提高日語教學(xué)質(zhì)量使學(xué)生迅速融入到日語課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)、主動地學(xué)。體驗式教學(xué)模式可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維、獨(dú)立性思維來完成學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)日語的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的熱情和信心，提高學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力，并將自己所學(xué)習(xí)的知識靈活運(yùn)用到實際學(xué)習(xí)的過程中去，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、體驗式日語教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）運(yùn)用詞匯語法打牢基礎(chǔ)

詞匯和語法是語言的基礎(chǔ)，沒有詞匯和語法將無法構(gòu)成完整的語篇。要想學(xué)好一門語言，就要先有大量的詞匯和扎實的語法基礎(chǔ)。

1.就詞匯來說，它是建筑日語學(xué)習(xí)大廈的基本材料，一定的詞匯量是學(xué)生發(fā)展語言能力的基礎(chǔ)。學(xué)生要學(xué)會對日語單詞進(jìn)行分析、歸類，找到它們的書寫和發(fā)音規(guī)律，提高記憶效率。在應(yīng)用上教師可以這樣來做：把詞匯教學(xué)納入課文整體教學(xué)中，用所學(xué)單詞造句，用單詞編寫對話，或是自建學(xué)生詞典，把閱讀中遇到的不懂得的單詞記錄下來匯集成冊，詞不離句，句不離篇，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，以此達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.有了詞匯還不夠，還需要按一定的語法才能把詞匯組成句子，因而語法的學(xué)習(xí)也是整個日語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)部分。教師必須教會學(xué)生準(zhǔn)確把握每個語法點之間的內(nèi)在聯(lián)系，善于捕捉，勤于思考和總結(jié)。學(xué)生只有擁有堅實的詞匯和語法基礎(chǔ)，日后的學(xué)習(xí)能力才可能提高。因此，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)腳踏實地落實每個知識點，打牢日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)設(shè)日語學(xué)習(xí)情境

“情”是指情景，“境”是指環(huán)境，那么“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境”就是制造學(xué)習(xí)的情景，制造學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師的教學(xué)氛圍是舒適的、活躍的、愉快的，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成效才是事半功倍的。輕松地語言環(huán)境能夠讓學(xué)生真正的掌握日語知識。比如，教師可以利用節(jié)日來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在課堂上用日語組織關(guān)于此節(jié)日的活動，并通過一些故事、小游戲和知識搶答等進(jìn)行師生互動，既增進(jìn)彼此感情，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。用貼近生活的教學(xué)方式，學(xué)生參與積極性更高，更容易吸收知識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生日語學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生主動探究的向?qū)А⑴d趣是最好的老師。教師要創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、愉快的氣氛，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而使學(xué)生喜歡上這位教師的授課，進(jìn)而對這門科目感興趣、自覺的學(xué)習(xí)。教師在上課之前，要做好“體驗式日語教學(xué)”的準(zhǔn)備，充分利用好“體驗式日語教學(xué)”，在上課過程中不斷摸索、創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，多舉和生活相關(guān)的例子，學(xué)生才會有自信，并且敢于用日語表達(dá)。

（四）體驗式日語教學(xué)的核心

“體驗式日語教學(xué)”是拉近師生之間關(guān)系的一種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)體驗式日語教學(xué)課堂，使教師與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這是“體驗式日語教學(xué)”的核心。

（五）體驗式日語教學(xué)踐行

“體驗式日語教學(xué)踐行”是鞏固理論知識、加深理論知識的有效途徑。通過教學(xué)踐行，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該鼓舞學(xué)生多與日本學(xué)生交流了解日本文化、參加日語歌唱比賽、日語詩文朗讀比賽、在日企參觀等，在多次實踐中，提高自己的能力，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷吸取經(jīng)驗、累積經(jīng)驗。教師也可以對學(xué)生實踐做評價，給予鼓勵，告訴學(xué)生需要改進(jìn)和需要提高的地方，在實踐中驗證自己所有知識。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 陳煥（1990.8— ），女 山東濟(jì)寧人，中學(xué)二級，研究方向：日語第二外語教學(xué)。