培養學生學習語文興趣方法的點滴體會

侯玉容

【摘 要】 作為語文教師，一方面要重視學生語文素養的提升，另一方面更要重視培養和激發學生對語文這門課的興趣，讓學生通過主觀的努力去感受文學之美，去盡情遨游，這樣才能獲得事半功倍的效果。

【關 鍵 詞】 語文；學習興趣；教學

學生的學習興趣不是與生俱來的，而是在一定的社會生活和教育中發展來的。而其關鍵在于“培養”，課堂則是培養學生學習興趣的主要場所。教師應如何培養學生學習語文的興趣，提高語文的綜合能力呢？下面談談我的點滴體會：

一、精心設計導語

俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”一堂好課，總是以良好的開端為起點，即精彩的導語作為新課引入。

好的導語像磁石，能把學生的注意力一下子聚攏過來；好的導語是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。導語設計得好，就能一開始就把學生輕松活潑、興味盎然地帶到學習的環境中去，以最佳的思維狀態，帶著問題的濃厚興趣進入新課的學習，讓他們積極主動地探求新知識，獲取新知識。如講《狼》這一課時，我讓學生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的一種場面：“暮色加濃，你一個人穿行于森林之中，風聲颯颯，樹葉也隨著顫動，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然，你發現前方綠光忽隱忽現，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識到了這是狼的叫聲。你不想再往前走了，可是后面的密林深處還不知潛伏著什么危險的動物。當你還在猶豫之時，那只狼已經出現在了你的面前。”說到這時，有人發出了尖叫聲。于是我讓他們睜開眼睛，隨后問他們該怎么辦。隨后我順勢引入課文：“有個屠戶也在毫無準備之時遇見了狼，并且是兩只狼，他選擇了哪種方式呢？”這樣自然激起了學生的好奇心，讓他們認真地閱讀課文，從而達到意想不到的效果。

二、潛移默化，讀出韻味

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，讀書又何嘗不是呢？當朗讀者的感情被作品所激蕩，當作者的心與讀者的心碰撞出火花時，我們朗讀便不再是見字出聲，而是自己的心底發出的真情實感的流露；那感受過程中形成的內心激流，一旦訴諸有聲語言，便如飛泉流瀑，洶涌澎湃。

我在課堂上教學生讀書，很少用錄音范讀，一般情況下，都是自己親自朗讀。在范讀前，自己先字字揣摩，句句斟酌，立足自己的聲音特色，在深入理解的基礎上，讀出自己的風格來：或如山間流水，叮叮咚咚；或如江河奔騰，洶涌澎湃；或如桃林小徑，鳥語花香；或如雪域黃昏，莽莽蒼蒼。

三、還課堂以靈性

蘇霍姆林斯基說：“上課，是兒童和教師的共同勞動，首先是由師生間的相互關系來決定的。”課堂是學生學習知識的主要陣地，學生是學習的主體。教師的教必須服務于學生的學，作為一條輔助線貫穿于學生的整個學習活動之中。因此，讓學生參與備課，參與教學，熟悉每一個故事的背景，走進那個特定的時代，了解每一篇文章的寫作意圖，把握每一個作者的思想感情，引導他們主動學習，不失為一種行之有效的方法。

如教《鄒忌諷齊王納諫》一文時，我先介紹與課文內容相關的教學參考書，提供圖書館、閱覽室、中國文學網站等與自學有關的時空條件；提供戲劇與表演常識方面的知識，引發學生從課內向課外探索的興趣和動力。然后根據學生的智力、興趣、愛好組成四個學習小組：1.文學常識小組，2.課文翻譯及注釋小組，3.劇本改編與表演小組，4.評價與勸諫藝術分析小組，分頭完成各小組的學習任務。當一切準備就緒后，我將講臺讓給學生。學生們充滿熱情、躍躍欲試，課堂的氣氛一下子熱烈、積極、活潑、奔放起來。他們所展示成果的內容充實、形式多樣，顯示出他們的探究創新能力。最出色的是劇本改編與表演小組：該組同學更顯示出創新性與團隊精神。大家確定好了編劇、導演與劇中角色、旁白等等，合作組成了一個小劇團，現場做了表演。學生的表演惟妙惟肖，劇情既與課文貼近，又有獨到的創意，在表現時空的轉換與人物內心世界的變化上，顯示出極強的創造力。同學們的反映非常熱烈，只見課堂上，同學們一會兒潛心品味課文、思考問題；一會兒又爭先恐后地搶奪發言權；一會兒又凝神靜聽其他同學的精彩解說；一會兒激烈探討、互相指瑕……我則靜候一旁，及時、恰當地引導、補充、糾正……整個課堂氛圍熱烈而又節制、活潑而又有分寸。

四、美文共欣賞

“奇文共欣賞，疑義相與析”，一篇美文，牽動多少人的心弦。

我經常利用課前的三五分鐘時間，請一位同學朗讀一篇自己非常欣賞的文質兼美的文章，然后，大家一起欣賞討論。同學們對此很熱情，“美文賞析”也成為最受歡迎的內容。不難想象，學生們從一發下課本，就開始看里面的文章，到講解學習時，內容早已不再新鮮，失去了吸引力。再有，教科書上的文章是早已定好的，一般情況下不能更改，學生沒有自主選擇的權力，而“美文賞析”則不同，他們可以自主選擇學習的內容，可以敞開思路，盡情地說出自己的看法。

總之，學生學習，興趣為先。作為語文教師，一方面要重視學生語文素養的提升，另一方面更要重視培養和激發學生對語文這門課的興趣，讓學生通過主觀的努力去感受文學之美，去盡情地遨游，這樣才能獲得事半功倍的效果。

【參考文獻】

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