論如何培養初中生的語文寫作能力

陳思锜

（攀枝花市大河中學校，四川 攀枝花 617000）

在中國，語文學科的教授方式一直頗有爭議，作為一個文化底蘊極高的國度，我國雖然一直很重視語文的教育，但是收效甚微，這和中學生對待語文的態度有極大的關系。大多數學生認為“我身為一個中國人，語文是很簡單的”、“我會交流就好了，為什么要有超水平的寫作能力，我以后也不靠寫作吃飯”，不僅如此，老師傳授課業的方式也是千篇一律、毫無效率。老師在講授寫作時通常是先剖析一篇文章，然后講授它的格式、框架、優美用詞，之后讓學生們背熟。然而這并不是在教授寫作。這只是在教學生應付考試。新的寫作能力培養，要求我們老師改變這種教學方式，也要求學生改變寫作無用的思想。

一、培養學生的興趣愛好

學習本就是一件枯燥的事，培養起學生對寫作的興趣愛好，能有效提高學習語文的能力，現時，我們教師也注意到了培養學生興趣愛好的重要性，但苦于不知如何去做。在寫作教學之中，老師本就只起一個引導，起到拋磚引玉的作用，如果我們老師的教學只是生硬地灌輸給學生方式，那么自然會收效甚微。我們要做的，首先就是通過各種文章，讓學生自己去發掘，給學生充分的自主，讓他們意識到寫作能力培養的樂趣所在。其次，對于初中生而言，大多數學生并不重視寫作，往往是由于占分機制導致的。在初中語文考試中，如寫作得分值占60分，然而大部分學生的作文內容平平，寫作時的字體不規整，我們在改卷時一般就給45分左右；……