淺談網絡背景下的初中數學教學

杜志強

（攀枝花市第六中學，四川 攀枝花 617000）

網絡的發展讓世界連為一體。全球的最新知識、資訊都能在最短時間內呈現網上，我們不需要出門就可以通過網絡來對自己所需要的知識進行了解，對于自己所需要的資料進行收集，由此可見，網絡技術的發展為我們的日常生活是提供了極大便利的。因此，隨著網絡技術的不斷普及，也開始啟發老師們對網絡技術的重視與應用。但是，值得強調的是網絡技術的使用是具有雙面性的，如果使用不當也可能會給學生們造成一些不良的影響，這就要求老師們在使用網絡技術時一定要小心謹慎，也可以適當的參考一些其他技術的推廣與使用，從而讓老師們能夠更加合理的對網絡技術進行使用。

一、巧妙借助網絡背景，讓學生們的學習更具有靈活性

在網絡技術得到普及之前，多媒體技術的應用就是一個很好的先例。老師們通過對多媒體的使用，讓課堂更加豐富化。因為，老師們可以從網絡上收集一些有關課堂上講解內容的圖片、視頻等，讓自己的教學內容更加的具體和多樣化，讓學生們的學習層面不再停留在教材上，開闊學生們的眼界。另外，老師們通過課前準備PPT可以減少老師在課堂上的板書時間，加快教學進度，讓老師有更多的時間來引導學生們拓展知識；而且PPT的文字呈現相較于傳統的板書模式而言，具有更強的操作性，老師們可以任意的對字體的顏色、大小進行調整，從而照顧到一些視力較弱的學生們，讓老師們的課堂教學變得更加靈活。但是，如果老師們不能很好地把握講解每一頁PPT的時間，或者沒有精確地掌握學生們做筆記的時間，可能會造成學生們跟不上教學節奏的情況出現，這樣反而會降低了學生們的學習效率。這一直以來是苦惱著很多老師的教學難題，而網絡技術的應用正好可以很好的彌補這一方面的不足。

例如，初中數學老師可以開展網絡課程教學，利用互聯網上課，學生們可以自由的調整上課的進度，對一些自己不明白的知識點進行反復的聽講，還可以定時的對一些難點知識進行回顧與復習，讓學生們能夠隨時隨地，隨心所欲的進行復習。這樣不僅不需要老師重復的講解，還減輕了數學老師們的負擔，也有利于一些害羞的學生因為害怕開口去尋求幫助，而讓自己在學習上的問題一直得不到幫助而造成的被動學習的情況得到解決。除此之外，對于成績的不同而言他們應該需要不同的教學計劃，但是在傳統的教學課堂中，初中數學老師的教學進度是較為固定的，很難照顧到不同需要的學生，所以讓有些學生們的成績始終得不到應有的提高。而網絡技術的使用，學生們可以通過視頻學習，自由的掌控自己的學習速度，從而讓學生們的學習效率能夠得到一定的提高。但是，由于初中生的年齡較小，很難制定出一些適合自己的學習計劃，而且也很容易被網絡上一些新奇的東西吸引了目光，因此，老師應該要引導他們制定適合自己的教學計劃并適當的進行監督。

二、巧妙利用網絡技術，了解學生們的最新學習狀態

在以往的學習中，初中數學老師想要掌握學生們的學習情況都是通過日常作業或者考試這些固定的模式，而初中生們主動向老師反映問題的場景并不多見，一方面可能是因為學生們的學習主動性較差，思考能力也有待提升，另一方面也可能是因為學生們比較“膽小”，害怕詢問老師一些問題。而網絡技術的應用就可以很好地解決這方面的問題，通過對學生們學習情況以及習題練習的數據記錄與統計，讓初中數學老師們能夠更好地了解學生們的最新學習狀態。

比如，初中數學老師可以利用網絡技術來對學生的習題錯誤率進行統計，了解學生們在學習中存在的難點，并統一進行再次講解。這樣可以讓老師能夠更加準確的“對癥下藥”，讓學生們的學習成績能夠得到真正的提升。畢竟，在以往的課堂中，即便老師們有時會在課堂上問學生們是否聽明白，學生們也會進行回答，但是在這種情況下都是由少數服從多數的，老師很難聽到少數學生的呼聲，而這些同學們大多都是害怕提出自己的問題而選擇了從眾性的回答，從而導致這些學生們的學習問題日益堆積，產生了學習成績下降的不良局面。總而言之，初中數學老師們可以通過利用網絡技術了解學生們的最新學習進展，這樣可以讓老師能夠及時的對自己的教學計劃與進度進行調整，讓自身的教學方法更貼近學生們的需求，從而讓學生們的學習效率得到進一步的提高。

三、豐富課堂教學方法，讓數學學習更具有樂趣

網絡最大的便利就在于它不僅能夠搜羅世界各地的趣聞趣事，還能夠讓老師對世界各國各具特色的教學方法進行參考與借鑒。例如，初中數學老師還可以對一些與教學內容相關的知識進行收集與呈現，通過圖片、視頻等方式結合一些相關的數學知識進行呈現，讓學生們的理解更加輕松與透徹。另外，學生們學習數學通常都會存在一個同樣的思考：我學習數學究竟有什么意義呢？日常生活中很少會對那些復雜的公式進行應用吧？這就啟發初中數學老師可以給學生們播放一些數學在日常生活中進行應用的視頻，還有一些有關數學家們的有趣電影，讓學生們感受到數學的偉大，培養學生們的數學學習興趣。

除此之外，老師們還可以給學生們推薦一些更為優秀的與自己教學方法不同的數學教師的講課視頻。畢竟，不同類型的學生們有不同的學習風格，他們可能會更適合其他形式的教學方法，而老師也不可能同時掌握多種教學方法。初中數學老師讓學生們觀看其他優秀的數學老師的講課視頻不僅可以擴展學生們的數學思維，讓學生們學習一些新的解題思路，鍛煉學生們的思維能力，還可以對自身的教學方法查漏補缺，從而不斷地提高自身的教學能力。

總之，在網絡背景為當今的教育事業提供了極大的便利，讓教學的模式得到了創新，教學的質量也得到了提高。而如何正確且高效的對網絡技術進行應用，是老師們所面臨的一大難題，這就要求老師們在未來的教學生涯中，要時刻緊跟教學改革的潮流，不斷地更新自己的教學理念，不斷地提高自身的教學能力，帶領學生們在網絡背景下一同進行高效的數學學習。