思維導(dǎo)圖在小學(xué)生閱讀中的作用

張斌維 張俊英

（桃源縣漳江鎮(zhèn)漁父小學(xué)，湖南 常德 415700）

思維導(dǎo)圖作為一種高效的學(xué)習(xí)工具，已被越來越多的人所采用，它在小學(xué)生閱讀中的作用也是不容置疑的。

一、改善閱讀方式，提高閱讀效益

受閱讀教學(xué)的影響，學(xué)生閱讀以逐字逐句的方式為主，即使是默讀，也會理解為逐字逐句不出聲地讀。這種閱讀方式最大的弊病是：

1.讀得慢。慢慢兒讀字，慢慢兒連句，慢慢兒理解，這叫咬字式閱讀。咬字式閱讀的結(jié)果是：先讀出字音，而后才去理解文意，閱讀效率極低。

2.理解難。先解字意，再解句意，再解段意，最后解篇意，一字一句割裂開來讀，就叫肢解式閱讀。肢解式閱讀的結(jié)果是：前后理解不能一氣貫通，要在二次、三次……閱讀后才能理清前后文意的聯(lián)系，才能明白文章所要表達的真實意圖，閱讀效益也極低。

用思維導(dǎo)圖的閱讀方式進行閱讀，即思維導(dǎo)圖快讀法閱讀，就不同了，它的長處是：

1.讀得快。思維導(dǎo)圖閱讀的第一任務(wù)是查找文章的中心關(guān)鍵詞。查找文章中心關(guān)鍵詞的方法，我取了一個形象的名稱——垂釣法。垂是方式，釣是目標(biāo)，垂下釣鉤，魚會自來，而不需要抽干水。意思是：用思維導(dǎo)圖方式，查找文章的中心關(guān)鍵詞，次級關(guān)鍵詞會自動跳入眼簾，而不需要逐字讀完全文。其結(jié)果是：文章只需看上一眼或幾眼，主要的字面意思就明白于心了，輕松快意。

2.理解易。文章的中心關(guān)鍵詞找出來了，作者又用了哪些事實來使中心關(guān)鍵詞的意義得以樹立起來呢？