淺議在初中政治教學中興趣的培養

彭新鵬

（河北省臨西縣第一中學，河北 臨西 054900）

學習興趣是構成學習動機中最現實、最活躍的成分，對于促進學習效果、智力發展、能力培養及教學質量的全面提高有重要作用。思想政治是很枯燥的一門學科，如果只是死記硬背是很難理解的，因此，激發學生學習興趣，是提高課堂政治課教學效果的關鍵。

一、激發學習興趣

蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。而每一學年的第一堂課能否吸引學生，是能否激起學生對自己所學課程產生興趣的前提。因為對第一堂課學生往往具有好奇和期待的心理，如果教師能抓住學生這一特殊心理精心設計導言課，使學生覺得教師的講課"有味"，學科的內容"有意思"，就會激發起強烈的求知欲，這對以后的教學無疑會有幫助。例如初三《社會》課，可以從《社會》這個書名入手。上課一開始，教師不要急于講課本內容，而可以先讓學生講講在假期里的所見所聞，講講我們這個社會、這個世界有哪些重大新聞、重大事件發生。如上學期的第一堂課，同學們講的最多就是我國5.12四川汶川地震及世界金融危機的情況，大家你一言我一句，氣氛相當活躍。在此基礎上，教師可以提出一些問題。如：造成5.12汶川地震的原因有哪些？在世界金融危機的影響下，我國還能保持較快的經濟增長速度說明了什么？當今世界國際政治形勢如何？……