探討如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力

高偉

（重慶市奉節(jié)師范學(xué)校附屬小學(xué)，重慶 404600）

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力大都采取機(jī)械式的訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的操練形成一種機(jī)械式的記憶，這樣雖然能夠在一定程度上取得比較好的效果，但對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力并沒有實(shí)際的提高，而且也會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科。所以針對(duì)以上情況，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)從不同方面、不同角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，讓學(xué)生在提高能力的同時(shí)保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，真正喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。

一、掌握良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行正確的掌握是有效提升計(jì)算速度、計(jì)算水平的不二法寶，特別是在一些諸如小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程中更是要通過(guò)對(duì)概念的理解、對(duì)運(yùn)算定律與性質(zhì)、數(shù)學(xué)計(jì)算規(guī)則與公式的綜合運(yùn)用來(lái)進(jìn)行深入研究，所以在這種環(huán)境下每一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的基礎(chǔ)知識(shí)為根本開展系列教學(xué)。以“分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算”教學(xué)為例，教師首先就應(yīng)當(dāng)通過(guò)多媒體教學(xué)軟件的方式來(lái)對(duì)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)與意義進(jìn)行鞏固講解，同時(shí)結(jié)合正確的掌握通分、月份、分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換來(lái)進(jìn)行滲透，在這個(gè)過(guò)程中每一名學(xué)生必須要做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的完全掌握和理解，通過(guò)靈活的運(yùn)用方可最大程度上減少計(jì)算過(guò)程中的誤差和錯(cuò)誤。而在兩位數(shù)乘法的教學(xué)過(guò)程中，教師則是要突出乘法分配率的重要性，99*88這個(gè)計(jì)算過(guò)程中學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對(duì)兩個(gè)99*8的結(jié)果進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)提出“99*88的計(jì)算結(jié)果為什么不能是簡(jiǎn)單的將兩個(gè)99*8進(jìn)行相加呢”？……