張洛丹
(河南省實驗學校鄭東小學,河南 鄭州 450000)
1.翻轉課堂的概念
“翻轉課堂”譯自“Flipped Classroom”,也稱為“顛倒課堂”,是指調整原來課堂內外的時間,由傳統的教師授課、學生聽課學習轉變為學生自主學習、授課老師輔助指導,學生在課前通過觀看老師錄制的視頻、講座、網上查閱相關資料等自主學習。課堂上,同學們各抒己見,發表問題,老師融入學生相互討論,提出解決辦法。整個上課過程中,教師輔助進行,充分激發學生學習的主動性和積極性。
2.翻轉課堂的特點
翻轉課堂教師的作用變弱,圍繞以學生為核心的主動的學習方式,教學內容以及教學形式較豐富。翻轉課堂要求學生課前觀看微視頻學習課程相關內容,教師提前做好課前準備以及課中所要討論的主題。整個學習過程中,學生為中心,教師輔助學生完成自主學習,學生們提出問題、互動交流,課堂學習氛圍濃厚。
(1)依托互聯網發展
互聯網的發展直接推動了翻轉課堂的實現,教師利用互聯網錄制課件內容、上傳相關講座等,方便學生們觀看,互聯網也推動了大數據的普及,網上各種知識信息層出不窮,學生查閱相關學習資料簡單快捷。
(2)以學生為導向
翻轉課堂一改傳統課堂以教師為主的授課模式,整個課堂上,以學生為導向,以學定教,充分發揮學生自主學習、獨立思考、集中討論、提出解決辦法的時效性,教師則輔助學生完成自主學習的過程。……