淺談美術教學中對學生創新能力的培養

張靜

（許昌市湖濱路小學，河南 許昌 461000）

一、對美術教學培養創新能力有關概念的理解

為了探討上述問題，有必要結合美術教學來理解與創新教育相關的一些概念的含義。這樣在使用這些概念的時候，就明確了它泛指什么和它在美術教學中專指什么，也有利于使我們所思考的問題更具針對性。美術教學創新，教師要更新美術教育教學觀念，樹立培養學生具有創新人格特征的學生觀、教育觀、質量觀和評價觀。研究、探索和實施有利于培養學生創新精神和實踐能力的教學策略、教學過程以及教學評價。形成真正以學生為主體、教學民主、交流合作、生動活潑的新的美術教學模式。

二、美術教學在創新教育中的作用

人的創新精神的造就和實踐能力的提高，是通過多方面綜合培養的結果。在中小學階段，美術教育對培養人的創新精神和實踐能力、促進創新人格的形成有不可替代的重要作用。

美術教育屬于美育范疇，是美育的重要途徑之一。美育的目標是培養人感受美，認識美，創造美能力，陶冶情操，形成完美的人格。美育的任務中，“創造美”是一個關鍵詞，是最具顯性特點的美育目標。通過美育培養人的創造才能，和以培養創新精神與實踐能力的素質教育是一致的。

美術教學中觀察、描繪、加工創造所需的素材，直接來源于自然和社會。高山大川等是大自然鬼斧神工的創造；人化自然是人類巧奪天工的智慧結晶；社會萬千物質更是人類科學思維和藝術構想的產物。……