淺議如何從游戲角度開展幼兒園教學活動

熱汗古力·艾則孜

（工作單位：新疆阿克蘇地區庫車縣齊曼鎮科克提塊艾日克村幼兒園；新疆 庫車 842000；學讀學校：新疆師范大學阿克蘇教育學院教學點2017級函授本科學前教育班，新疆 阿克蘇 843000）

一、游戲角度開展幼兒園教學活動所存在的阻礙

（一）幼兒園中游戲性因素的教學環境較少

當前我國很大一部分幼兒園資金投入不足，由于缺乏充足的經費，所以很多幼兒園在滿足教師工資之后，就只能購買一些日常教學活動中所使用的設備，無法購買游戲化幼兒教學所需要的相關設備設施，也無法為幼兒教師提供夠的空間和材料來構建游戲角度的教學情境。

此外幼兒園在教學環境布置方面也不夠合理。游戲角度的幼兒教學要求教學環境中必須要充滿游戲性因素，而想要充足的游戲性因素，就必須要擁有足夠的空間來對教學環境進行布置，要實現各個區域和設施之間的合理搭配，選擇適當的游戲材料等等。但當前很多幼兒園的游戲可用空間不足，盡管在教室里組織了相關的教學活動區域，但是活動區域較小，無法滿足所有幼兒同時活動的要求。而且在教學環境布置時，教師也很少征求幼兒的意見，基本都是按照自己的意愿進行布置，所以導致很多活動區域的利用效率較低。除教學環境布置之外，所投放的游戲材料也是決定富含游戲因素教學環境效果的關鍵所在。基于游戲角度的幼兒園教學，要求在投放游戲材料時，確保其種類、性質、數量以及材料大小等都能夠與幼兒所處的年齡階段的特點及教學活動目的相匹配。……